Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
CHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cá Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn ác đặc tnrng cơ bán cùa phương pháp dạy học.-Cho dươc các vi dụ dể làm rỗ tinh phong phú, da dạng và phức tạp cùa việc phàn loại các phương pháp dạy học; Nêu được những cơ sở chung quan trọng can lưu ỷ khi phân loại phương pháp dạy học.-Trình bây được cách phân loại phương pháp dạy học theo mô hình Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn cấu trúc mặt ngoài, mặt trong của Lothar Klingberg.-Trình bây được cách phân loại phương pháp dạy học theo mô hình tòng hợp ba cắp độ: Bình diện quanGiáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
diêm dạy học, binh diện phương pháp dạy hoc cụ thê và binh diện kỳ' thuật dạy học.-Trinh bày đtrợc khái niệm quan diêm dạy hoc.-Giai thích vã cho đượcCHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cá Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn giãi quyết van đe và dạy học định hướng hoạt động trong dạy kỳ thuật.-Giãi thích đtrợc đặc tnmg của các phương pháp dạy học logic (phân tích tòng hợp. quy nạp. diển dịch, ke thừa phát triển) và cho được ví dụ gắn với nội dung chuyên ngành.-Trinh bây được đặc điểm, yêu cầu cùa việc dạy khái niệm tro Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn ng dạy học kỳ thuật: Cho được ví dụ về cách dạy khải niệm bâng phương pháp phàn tích-tồng hợp và phương pháp quy nạp.-Nêu dươc đặc tnmg. yêu cầu vả tiGiáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
ến trinh cua việc dạy cấu tạo thiết bị kỹ- thuật: Cho đtrợc ví dụ về dạy cẩu tạo thiết bị kỳ thuật bang phương pháp phân tích-tòng hợp.79- Nêu được nhCHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cá Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn chung về phương pháp dạy học1.1.Khái niệm phương phápThuật ngừ “Phương pháp" bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp, Methodos” -nguyên văn là con đường, cách thức vận dõng cùa một sự vật, hiện tượng đi tới một cái gi đó; có nghĩa lã cách thức đạt tới mục đích.Khái niệm “Phương pháp” theo triết học đtrợc xem là Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn cách nhận thức hay toàn bộ phương thức và phương tiện đẽ đạt tới mục đích nhất định, đê giãi quyết những nhiệm vụ nhất định trong nhận thức và trong tGiáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
hực tiến (Định nghĩa phò quát nhất trong các bách khoa toàn thư, từ điên bách khoa). Cùng phạm vi triết học Hegel cho răng: phương pháp là ỷ thức về hCHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cá Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn nh dông đè dạt dến một mục đích nhất định. Phương pháp được xác định bời cơ cấu hợp lý và can trúc cùa đối tượng cùng như nội dung cũa nó13.<• Các đặc diêm cơ bàn của phương pháp:Tính mục tiêu là dấu hiệu cơ hân cùa phương pháp. Mục tiêu não phương pháp nấy. phương pháp giúp con người thực hiện đtrợ Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn c mục tiêu của tninh: nhận thức thế giới và cái tạo thế giới và qua đó tự cái tạo minh.Phirơng pháp có tỉnh cấu trúc trên con đường đi tới mục tiêu. CGiáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
on người phái thực hiện một loạt các thao tác đươc sắp xếp theo một trinh ur logic, có hệ thống, có kế hoạch.13 (KHngberg, L.: Einfuehrtmg der aỉlgemeCHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cá Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn Nội dung qui định phương pháp, nhưng bản thân phương pháp có tác dụng trờ lại nội dung làm cho nội dung phát triển lèn một bước mới.Phương pháp mang ánh chu thê. Phương pháp do chu thê sư dụng, cho nên bị quy định boi trinh độ nhận thức vẽ kinh nghiệm cua chu the. Do vậy. phương pháp mang linh chú Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn quan. Mặt chu quan cùa phưong pháp ihẽ hiện bơi náng lực. kinh nghiệm cua chu thê.Phương pháp cũng dược xác dịnh trên cơ sờ nội dang, dặc diêm cùa dốiGiáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
tượng. Như vậy dổi tượng nào. mục tiêu nào thi có phương pháp dó. Không có phương pháp vạn năng cho mọi doi tượng, cho mọi mục tiêu. Ngược lại khi cóCHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cá Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn êu nội dung qui định phương pháp, phương pháp chịu sự chi phoi cúa mục tiêu, nội dung. Nhưng nó có tác động ngược trớ lại giúp đạt mục tiêu, nội dung.1.2.Khái niệm phương pháp dạy họcTrong quá trình dạy học. phương pháp dạy học là một yếu tố cơ ban quan trọng. Cũng với nội dung mà người học có thê c Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn hiếm lình tri thức, kì năng- kỉ xáo theo nhừng phương pháp khác nhau và kéi quá đạt được cùng không gióng nhau.Do lãm quan trọng dõi với phương pháp vGiáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn
à quá Irinh dạy học. đà lừ lâu phương pháp dạy học luôn luôn là trung tàm chù V của các nhà giáo trên the giới vã trong nước. Cho den nay phương pháp CHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cá Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn ền.. .vè phương pháp dạy học.Nói chung lí luận VC phương pháp dạy học đà được phái Iriẽn ngày càng hoàn thiện Irẽn cơ sờ kẽ thừa có phê phán và chọn lọc nhùng thành lựu Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn CHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THI ẠTMỤC TIÊUSau khi học xong chương này. sinh viên có khả năng:-Trinh bày được khái niệm phương pháp dạy học và cáGọi ngay
Chat zalo
Facebook