LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
Li LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) giờ cũng thể hiện cuộc sống cua con người. Nói đến nhân vật văn học là nói đến con người được nhà vãn miêu ta thể hiện trong tác phẩm, bàng phương tiện văn học. Nhân vật văn học có khi là nhùng con người có họ tên như: Từ Hải, Thúy Kiều, Lục Vân Tiên. Chị Dậu. anh Pha, ... Khi là những người không h LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) ọ không tên như: tên linh lệ, người hầu gái, một sổ nhàn vật xưng “tôi” trong các truyện ngắn, tiểu thuyết hiện đại. như mình -ta trong ca dao. Khái nLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
iệm con người này cùng cằn được hiểu một cách rộng rãi trên hai phương diện: số lượng và chắt lượng, về số lượng, hầu hết các tác phàm từ văn học dân Li LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) cho nó những phẩm chất của con người. Nhân vật trong văn học có khi là một loài vật, một đồ vật hoặc một hiện tượng nào đó của thế giới tự nhiên, mang ý nghía biêu trưng cho số phận, cho tư tương, tinh cám cùa con người. Có thê nói nhân vật là phương tiện đè phân ánh đời sống, khái quát hiện thực.ti LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) Miêu tã con người, chinh là việc xây dựng nhàn vật cùa nhà văn. Ỡ đây, cằn chú ý| ràng nhân vật văn học là một hiện tượng nghệ thuật mang tính ước lệ,LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
đó không là sự sao chép đầy mọi chi tiết biểu hiện cùa con người mã chì là sự thê hiện con người qua nhũng đặc điềm điền hình về tiều sử, nghề nghiệpLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) Nhà văn sáng tạo nhân vật đề thể hiện nhận thức của minh về một cá nhân nào đó, ■■ ■về một loại người nào đó, về một vấn đề nào đó cua hiện thực. Nlìừng con người1Li LIAN VẢN HỌC DÀNH CHO GVnày có thể được miêu tã kỳ hay sư lược, sinh động hay không rò nét, xuất hiện một hay nhiều lằn, thường xuyên LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) hay từng lúc, giừ vai trừ quan trọng nhiều, ít hoặc không anh hương nhiều lẩm dối với tác phàm.Có thê nói, "nhún vậí là phương nện dề phán ánh dời kháLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
i quát hiện thực, ('hức nâng CUỐI nhân vật Ị á khái quát những quy luật cùa cuộc sống và cua con người, thể hiện những hiếu biết, nhừng ước mơ, kì vọnLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) giai thích dược. Truyền thuyết về Lạc Long Quàn và Âu Cơ the hiện niềm tự hảo về nôi giống dân tộc Việt. Nhàn vật li tường của văn học cố Hi La là nhùng anh hùng chưa có ý thức về đời sống cá nhàn, tìm lè sống trong việc phục vụ quyền lợi bộ tộc, thành bang, quốc gia. đó là nhùng Asin, Hécto trong LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) Iliát, Uylitxơ trong Õdixè, Pròinètè trong Pròinètê bị xiềng. Nhà văn sáng tạo nên nhân vật là đề thề hiện những cá nhân xà hội nhất định và quan niệmLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
về các cá nhàn đó.Nhân vật văn học được tạo nên bời nhiều thành tố gồm hạt nhân tinh thần cúa cá nhãn như: ý chi, khát vọng, li tương, các biêu hiện Li LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) nhùng dấu hiệu đê nhận biết như tên gọi, liêu sư, nghề nghiệp, nhừng dặc dicm riêng, ... Nhưng dấu hiệu dớ thường dược giới thiệu ngay từ dầu vả thòng thường, sự phát triển VC sau cua nhân vật gắn bớ mật thiết với nhùng giới thiệu ban đầu đó. Việc giới thiệu Tràng trong lác phàm Vơ nhật cua Kim Lân LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) dường như cùng báo trước VC sỗ phận cùa nhàn vật sau này: “Hằn vừa dĩ vừa rũm nm cười, hai con mắt nhô ri, gà gà đắm vào bóng chiểu, hai bèn quai hàmLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
bạnh ra, rung rung làm cho bộ mặt thô kệch cua hấn ỉ úc nào cũng nhấp nhinh những ý nghĩ gỉ vừa li thú, vừa dừ lọn. Han có tật vừa dì vừa nói. Hắn ỉãLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) a nhàn vật. Nhàn vật văn học không giống với các nhân vật thuộc các loại hình nghệ thuật khác. Ớ đây, nhân vật văn học được thê hiện bằng chất liệu riêng là ngôn từ. Vì vậy, nhân vật vãn học đòi hói người đọc phai vận dụng trí tương tượng, liên tưởng để dựng lại một con người hoàn chình trong tất cả LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) các mối quan hệ của nó.2. Vai trò nhân vật trong tác phẩm.Nhàn vật là phương tiện để phân ánh đời sống, khái quát hiện thực. Vai trò của nhân vật làLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
khái quát những quy luật cùa cuộc sống con người, thề hiện nhũng hiếu biết, nhùng ước ao và kì vọng về con người. Mặt khác, nhân vật là phương tiện khLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) am lam trong xà hội. Nhân vật còn là phương tiện thề hiện tư tưởng, tình câm cùa nhà văn. Nó thể hiện quan niệm nghệ thuật và lí tường thấm mì cùa nhà văn về con người. Vì thế, nhân vật luôn luôn gắn chạt với chủ đề của tác phẩm.iThông qua việc xây dựng nhân vật. nhà văn bộc lộ tư tường, tình cam cù LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) a mình đối với từng loại người trong xà hội, đồng thời dản dát người đọc đi vào những thế giới riêng với đủ mọi khát vọng cùng với câm xúc yêu thươngLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
hay lòng căm giận. Nhân vật Hămỉét cua Sêchxpia tiêu biêu cho con người thời đại Phục hưng có li tương nhân văn cao đẹp bị bế tắc và khung hoang khi pLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) bà Phó Đoan, cụ cố Hồng trong tiếu thuyết Sê đo, nhà văn Vũ Trọng Phụng đà bộc lộ niềm căm ghét lối sống suy thoái về đức đến cùng cực cùa giới thượng lưu trong xâ hội thực dân phong kiến.3Li LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhân vật văn học do nhà văn sáng tạo nên, trên cơ sờ quan sát nhũng con người trong LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) cuộc sống. Chinh vì vạy, khái niệm nhàn vật văn học là một trong nhùng khái niệm trung tâm đế xem xét tài năng nghệ thuật cúa nhà văn. Sức sống cúa nhLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
ân vật được thể hiện qua việc mỏ tà ngoại hình, nội tâm. ngón ngừ và hành động cùa nhàn vật, nhùng cái làm cho nhân vật có sức hấp dẫn kì lạ với ngườiLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) a Báo Ngọc, AỌ. Thánh Gióng, Sơn Tinh, Thúy Kiều, Lục Vân Tiên,...Sức hấp dẫn đối với người đọc cùa một nhân vật có nhiều lí do. Nhưng một li do cơ bân lả họ rất độc đáo, không hề giống ai như Hêghen từng nói. Chi Phèo được nhớ mài bởi những lời lẽ chửi rũa độc đáo, bời cách đến nhà Bá Kiến xin dược LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) di ớtủ lại, bơi cách trêu ghẹo Thị Nơ.Nhàn vật văn học giìr vai trò quyết định nội dung tư tường trong tác phẩm, vì vậy nhà văn luôn dồn tàm huyết vàLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
tài năng cua mình vào việc khắc hoạ nhàn vật chính vì thế mã chúng ta thấy có nhiều người không nhớ tên tác giá nhưng rất nhớ têncác nhân vật tác giãLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) trình mỏ tà nhân vật, nhà vãn có quyền lựa chọn nhưng chi tiết, yếu tố mà họ cho là cẩn thiết bộc lộ được quan niệm cùa mình về con người và cuộc sổng. Chính vì vây, không nên đồng nhất nhân vật văn học với con người trong cuộc đời. Khi phân tích, nghiên cứu nhân vật. việc đối chiếu, so sánh có thế LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) cần thiết đê hiểu rò thèm về nhàn vạt, nhất lả nhìrng nhàn vật có nguyên mầu cuộc đời.Tư tướng cua tác phẩm văn học. Khái niệm.4Li LUẬN VÃN HỌC DÀNH CLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
HO GVCùng với chù đề, tư tường là một yếu tố cơ bàn trong nội dung cũa tác phẩm văn học. Khái niệm tư tưởng tác phẩm có ý nghía rộng bao gồm nhiệt tinLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao g LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) iếu hiện ơ nhiều mức độ khác nhau tùy theo ý thức giác ngộ của nhà văn về lý tướng, cuộc đấu tranh xã hội, cùng tùy thuộc vào khuôn khổ. nhùng giới hạn của thời đại tạo điều kiện cho nhã văn nhận thức vã giai quyết vẩn đề đến mức độ nào. Có nhưng nhà vãn sống và hoạt động ờ những thời ki cao trào cu LÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG) a cuộc đấu tranh cách mạng, họ xem sáng tác văn học như một vù khí đấu tranh, nên tác phẩm giàu tính tư tường và tinh chiến đấu.Tư tướng tác phẩm chùLÍ LUẬN VAN học ON HSG VAN GV (200 TRANG)
yếu được biểu hiện bảng hình tượng, hay có thể nói, độc điềm cua tư tương trong tác phẩm văn học là tư tương - hĩnh tượng. Trong tất cà các yếu tố tạoLi LUẬN VÃN HỌC DÀNH CHO GVNhản vật văn học và vai trò của nhân vật trong tâc phẩm1. Nhân vật văn học.“Văn học là nhân học*’ (M. Gorki). Vãn học bao gGọi ngay
Chat zalo
Facebook