Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
MỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng của nước ta trong giai đoạn hiện nay là phải đáo tạo thế hệ trê có ý thức cộng đong và phát huy tính tích cực của cá nhãn, lâm chủ tri thức khoa học vả còng nghệ hiện đại. Có tư duy sáng tạo. có ki nâng thực hành giỏi, có tác phong cóng nghiệp. có tinh tỏ chức và ki luật.Đối với dạy học mòn vật lý Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ờ trường phổ thòng, mục tiêu đó được cụ thể trong bốn nhiệm vụ: giáo dường, giáo dục. phát triền và giáo dục ki thuật tổng hợp. Trong đó phát triển tưLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
duy học sinh (HS) là nhiệm vụ độc biệt quan trọng, là dõng lực giúp cho việc thực hiện có hiệu qua các nhiêm vụ còn lại. dồng thời suy cho cùng là mụMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ên luyện những thao tác, hành động, phương pháp nhận thức cơ băn. công cụ đẻ HS chiếm lĩnh kiến thức, vận dụng sáng tạo kiến thức giài quyết van dề trong học tập và hoạt động thực tiễn. Trong dạy học. việc bồi dường tư duy logic lã một bộ phận quan trọng của nhiệm vụ phát triền tư duy bởi tư duy log Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ic can thiết cho mọi hoạt động. Là cơ sờ của tư duy sáng tạo. Nhũng kỳ năng cần thiết của người lao đòng mới trong xã hội toàn cầu hóa. cạnh tranh vàLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
hợp tác như: trinh bây vấn đê. thuyết phục, đàm phán ... có cơ sờ từ năng lực tir duy logic, và năng lực này cần phái được quan tàm bồi dường từ kin HMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng iêu giáo viên (GV) vật lý quan tâm bời thực te nâng lực hr duy logic, suy luận logic, điền đạt tư tưởng, ý kiến của HS. sinh Viên và cà GV còn nhiều bắt cập hạn che.Trong dạy học vật lý. bãi tập vật lý (BT\T) nr tnrớc đến nay vẫn giữ một vị tri quan trọng bời vì có thề sứ dụng BTVL như một phương ti Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ện dể òn tập. cúng cổ kiến thức, li thuyết dâ hoc một cách sinh động và có hiệu quả. BTVL còn giúp rèn luyện cho HS khà nàng vận dụng kiến thức vào thLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
ực tiễn và dời sồng, rèn luyện cho HS tinh thần tự lập. tính cân thận, tinh kiên tri vã tinh thần vượt khó...Ngoài ra ta còn có thề dùng nó như một phMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng c mới còn phái chú trọng đến việc dạy BTVL. BTVL đa dạng, theo dấu hiệu phương thức, cõng cụ chinh đe giãi. BTVL gom bài tập định tinh (BTĐT). bãi tập định lượng. Thực te giáng dạy cho thấy GV thưởng tập trung vào các bãi tập định lượng mà chưa chủ trọng đen các BTĐT mặc dù BTĐT có những ưu diêm vượ Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng t trội đặc biệt trong việc bồi dường tư duy logic, năng lực lập luận logic.Trong những trường hợp dạy học các nòi dung không có các cõng thức toán họcLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
thi việc sư dung BTĐT trong dạy học lã rat can thiết. Ngoái ra. cỏn một van đề khá quan trọng mang tính thời sự lã hiên nay hình thức trắc nghiệm kháMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng tinh trạng học nì. học lệch do đề thi phũ kin toán bộ chương trinh, nhimg do không phải viết câu trã lởi nên kiểu kiêm tra đánh giá nãy rất hạn chế việc rèn luyện kỳ nâng kịp luận logic, phát triẽn ngôn ngừ cho HS. Nếu trong quá trinh dạy học môn vật lý. bài tập trắc nghiệm khách quan bi tuyệt đối Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng hóa sẽ dần đen tinh trạng tư duy logic, nâng lực lập luận lógic. ngôn ngừ nói, viết của HS rat hạn che.Vậy. vần dề đặt ra là cần thiết phai xây dưng mLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
ột hệ thống BTĐT hiện còn rất khiêm tốn bèn cạnh hệ thong bãi tập định lượng đã khá phong phủ. (và hệ thong bãi tập trắc nghiệm khách quan đang O ạt rMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ốt nghiệp Thạc sì. tỏi chọn đề tãi: “Sừ dụng hệ thống bài tập định tinh vào chương “Chất nin và chất lòng. Sự chuyên thê” vật lý lớp 10 nâng cao nhảm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ỡ trường trung học phô thông”.2Mục tiêu nghiên cứu-Xày dụng dược hệ thống BTĐT chương “Chất r Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ắn và chất lóng. Sự chuyền thề” Vật lý 10 chương trinh Nâng cao Lãm phương tiện bồi dường tư duy logic cho HS.-Thiết kế các phương án dạy học VỚI hệ tLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
hống BTĐT đã soạn nhằm bồi dường tư duy logic cho HS.3Gia thuyết khoa học-Có thê xây dựng được hệ thong BTĐT đăm b<ão cãc yêu can về vật lý học. ve loMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng chương trình Nàng cao.-Việc sử dụng BTĐT theo các phương án dạy học họp lý sè góp phan bổi dường tư duy logic cho HS.4Đối tượng và phạm vi nghiên cứu4.1.Đối tượng nghiên cứu của đề tài-Tư duy logic-BTVL nói chung và BTĐT nói riêng trong dạy học vật lý: vai trò và đặc điểm cùa chúng-Việc dạy BTVL nói Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng chung vã BTĐT nói riêng trong chương “Chat ran vã chat lòng. Sự chuyên thề”.4.2.Phạm vi nghiên cứuNghiên cứu BTĐT vã chương "Chat ran và chat lỏng. SLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
ự chuyên thề” trong chương trình vật lý lớp 10 Nàng cao.5Nhiệm vụ nghiên cứu5.1.Tim hiểu cơ sờ lý luận của việc bơi dường tư duy logic trong dạy học.5MỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng y luận logic. Xây dưng tiêu chi đánh giá năng lực tư duy logic trong dạy học vật lý.5.3.Tim hiên thực trạng dạy BTĐT và van đe quan tàm bồi dưỡng tư duy logic cho HS trong dạy học vật lý ờ trường THPT Điều tra kỳ năng giãi BTĐT cùa HS lớp 10 đề đánh giá năng lưc tư duy logic của HS.5.4.Nghiên cứu ch Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ương trinh, sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kỳ nâng vật lý 10 Nâng cao, chương "Chat rắn và chất lóng. Sự chuyền thế” nhằm tạo cơ sớ xây dựng hê thốngLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
BTĐT5.5.Xây dựng hệ thống BTĐT chương "Chat lẩn vã chat lỏng. Sự chuyên the” theo định hướng nghiên cứu.5.6.Thiết kể các phương án dạy học với hè thốMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng chinh, hoãn thiện. Quay phim tiết dạy thực nghiệm làm tư liêu cho bao vệ đề tài6Phương pháp nghiên cứu-Nghiên cứu lý luận: đọc các sách, tài liệu ve những van để hên quan đen việc giãi quyết các nhiệm vụ đà đe ra trong luận án.-Nghiên cứu thực tiễn điều tra sơ bộ về việc giáng dạy BTĐT ờ một số tnr Luận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng ờng THPT áp dụng cụ thể cho chương “Chất 1Ã11 và chất lóng. Sự chuyển thể".-Thực nghiệm sư phạm ở một so tnrỡng THPT đe đánh giá các biện pháp đã đe xLuận văn sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương “chất rắn và chất lỏng
uất trong luận án.7Đóng góp mói cua luận vãnMỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dục MỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiHội nghị Ban chap hành Trung ương Đãng cộng sân Việt Nam lan thứ II (khóa VIII) đã xác đinh một trong những mục tiêu giáo dụcGọi ngay
Chat zalo
Facebook