Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao
Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao
MỤC LỤCTrang Trang phụ bìa.............................................................Lời cam đoan................................................... Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao ............Lời càm ơn................................................................Mục lụcDanh mục các chừ viết tâtMỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tài......................................................2Mục tiêu của đẽ tài....................................................3Già thuyết khoa học............ Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao ........................................4Nhiệm vụ nghiên cún của đề tài.........................................5Đối tượng nghiên cún.................Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao
..................................6Lịch sử của vãn đê nghiên cún..........................................7Các phương pháp nghiên cún.................MỤC LỤCTrang Trang phụ bìa.............................................................Lời cam đoan................................................... Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao IỆC sử DỤNG PHÕI HỢP THÍ NGHIỆM VÀ PHIẾU HỌC TẬP TRONG TÕ CHỨC DẠY HỌC NHÓM1.1.Dạy học nhóm1.1.1.Khái niệm1.1.2.Các hình thức tõ chức dạy học nhóm1.1.3.Các phương tiện hô trợ tô chức dạy học nhóm1.2.Thí nghiệm trong dạy học nhóm1.2.1.Thí nghiệm là phương tiện đẽ tõ chức hoạt động nhóm1.2.2.Thí nghiệ Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao m góp phân phát triển nhân cách toàn diện của học sinh1.2.3.Thí nghiệm có ché được sừ dụng ở tất cà các giai đoạn khác nhau cùa tiến trình dạy học nhóLuận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao
m1.3.Phiếu học tập trong dạy học nhóm1.3.1.Phiẽu học tập là phương tiện đê tố chức hoạt động nhóm11.3.2.Phiếu học lập là phương ciện đẽ rèn luyện kỳ nMỤC LỤCTrang Trang phụ bìa.............................................................Lời cam đoan................................................... Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao m1.4.1.Sự cần thiết cùa việc sử dụng phối hợp TN và PHT trong tõ chức dạy học nhóm1.4.2.Nguyên tâc sử dụng phối hợp TN và PHT trong rô chức dạy học nhóm1.4.2.1.Nguyên tầc xây dựng hệ thông TN sử dụng trong tố chức DH nhóm1.4.2.2.Nguyên tâc thiết kẽ PHT1.4.2.3.Nguyên tắc sử dụng phối hợp TN và PHT tr Luận văn thạc sĩ sử dụng phối hợp thí nghiệm và phiếu học tập trong tổ chức dạy học nhóm chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao ong dạy học nhóm1.4.3.Các bước thiết kế PHT đẽ sử dụng phối họp TN trong tõ chức dạy học nhómMỤC LỤCTrang Trang phụ bìa.............................................................Lời cam đoan...................................................MỤC LỤCTrang Trang phụ bìa.............................................................Lời cam đoan...................................................Gọi ngay
Chat zalo
Facebook