sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPHÀNI: ĐẶT VÁN ĐỀ1PHÀN II: GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ4A. Thực trạng công tác giảng (lạy môn Mĩ thuật41. ưu điẽm42. Hạn chẽ và nguyên nhân7B sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học B. Biện pháp nâng cao chất Iqựng giảng dạy môn Mì thuật81. Tên biện pháp82. Điều kiện hoàn cành tạo ra biện pháp83. Nội dung biện pháp93.1. Giới pháp 1: Sứ dụng hiệu quá kỳ thuật dạy học theo hướng mờ93.2. Giỏi pháp 2: Sừ dụng hiệu quà kỹ thuật dạy học hợp tác163.3. Giới pháp 3: Sừ dụng hiệu quá kỳ sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học thuật dạy học tích họp, tông cường ứng dụng253.4. Một sô luìí ý khi sử dụng kỳ thuật dạy học hiện đại nhấm phát triển nũng lực32c. Thực nghiệm SƠỊ phạsáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
m321. Mô tả cách thực hiện322. Kết quà đạt được343. Điều chinh, bõ xung nội dung các biện pháp35D. Kết luận35E. Kiên nghị, đê xuất36PHÀN III: MINH CHỨMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPHÀNI: ĐẶT VÁN ĐỀ1PHÀN II: GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ4A. Thực trạng công tác giảng (lạy môn Mĩ thuật41. ưu điẽm42. Hạn chẽ và nguyên nhân7B sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học ội khóa 13 vê đối mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông, một trong những nội dung dõi mới quan trọng mà Nghị quyết 29-NQ/TW đà dê ra đó là: “Tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; phát huy lính tích cực, chủ dộng, sáng tạo sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học , bỏi dường phương pháp tự học, hứng thú học tập. kỳ năng hợp tác, làm việc nhóm và khả năng tư duy độc lập; đa dạng hóa hình thức tố chức học lập, lăsáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
ng cường hiệu quà sử dụng các phương tiện dạy học, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông; giáo dục ở nhà trường kêt họp với giáo dục gia đìnMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPHÀNI: ĐẶT VÁN ĐỀ1PHÀN II: GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ4A. Thực trạng công tác giảng (lạy môn Mĩ thuật41. ưu điẽm42. Hạn chẽ và nguyên nhân7B sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học p phần chuyến nên giáo dục nặng về truyền thụ kiên thức sang nên giáo dục phát triển toàn diện cà vê phẩm chất và nãng lực, hài hòa trí, đức, thế, mỳ và phát huy tốt nhất tiêm năng cùa mồi học sinh".Mỉ thuật là môn học thuộc lĩnh vực giáo dục nghệ thuật. Trong CT GDPT-2018, môn Mì thuật nhằm hình th sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học ành, phát triển ở học sinh năng lực mì thuật, biếu hiện của năng lực thẩm mì trong lình vực mì thuật; đông thời cùng góp phân cùng các môn học và hoạtsáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
động giáo dục khác hình thành, phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung đặc biệt là giáo dục ý thức kế thừa và phát huy văn hóa MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPHÀNI: ĐẶT VÁN ĐỀ1PHÀN II: GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ4A. Thực trạng công tác giảng (lạy môn Mĩ thuật41. ưu điẽm42. Hạn chẽ và nguyên nhân7B sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học câm xúc vê thế giới xung quanh và có nhu câu biếu đạt nó. Tuy nhiên, các phương tiện biếu đạt như viết, nói... còn bị hạn chẽ rãt nhiều, trong khi đó tạo hình lại là phương tiện biếu đạt phù hợp nhất. Thông qua các hình ảnh, vè, xé dán. nặn, tạo hình 3D, màu sâc, cách sắp xếp bố cục, bài trí.... Cá sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học c em có thế nói lên suy nghĩ, càm xúc của mình trước sự vật, hiện tượng, con người và thế giới xung quanh mình.4Vì vậy, trề em lứa tuổi học sinh tiếusáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
học luôn có sự ham thích đặc biệt với môn mĩ thuật. Tuy nhiên các giờ học mĩ thuật sẽ thu hút và có hiệu quả nếu GV có các phương pháp và hình thức tốMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPHÀNI: ĐẶT VÁN ĐỀ1PHÀN II: GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ4A. Thực trạng công tác giảng (lạy môn Mĩ thuật41. ưu điẽm42. Hạn chẽ và nguyên nhân7B sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học , tự tìm tòi. chủ động sáng tạo, khám phá và tạo sàn phẩm mang dấu ấn cá nhân.Theo định hướng phương pháp giáo dục trong chương trình môn mỹ thuật nhầm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thì: ngưòl học muốn có năng lực không chi học tri thức, kỳ năng mà còn phải học cả phương pháp làm việ sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học c trong quá trình học đẽ sau khi học có khà năng giài quyết những vấn đê trong thực liên.Mục tiêu dạy học của chương trình môn mĩ thuật hiện hành là nsáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học
hầm đạt được chuẩn kiến thức, kỳ năng theo từng nội dung chủ đề giáo dục cụ thẽ quy định trong chương trình môn mỳ thuật. Với phương pháp do Đan Mạch MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPHÀNI: ĐẶT VÁN ĐỀ1PHÀN II: GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ4A. Thực trạng công tác giảng (lạy môn Mĩ thuật41. ưu điẽm42. Hạn chẽ và nguyên nhân7B sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc tiểu học ọc sinh các thành phân của năng lực Mĩ thuật như sau:+ Quan sát và nhận thức thấm mỹ.+ Sáng tạo và ứng dụng thấm mỷ.+ Phân tích và đánh giá thấm mỹ.MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPHÀNI: ĐẶT VÁN ĐỀ1PHÀN II: GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ4A. Thực trạng công tác giảng (lạy môn Mĩ thuật41. ưu điẽm42. Hạn chẽ và nguyên nhân7BGọi ngay
Chat zalo
Facebook