(SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông
(SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông
SỜ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH 3SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMTÊN ĐÈ TÀI: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VẬN DỤNG BẢNG KIÉM, RUBRICS VÀO KIỂM TRA (SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông A ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ỏ NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÓ THÔNGNgười thực hiện: Nguyễn Thị HạnhC hức vụ: Giáo viênĐơn vị công tác: Truông THPT Thạch Thành 3SKKN thuộc lĩnh vực (môn) : Ngữ VãnTHANH HÓA NÃM 2020-2021MỤC LỤCTrangI- MỞ ĐÀU11.1.Lí do chọn đề tài:11.2.Mục đích nghiên cứu:21.3.Đối tượng (SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu:31.5.Những diêm mới cùa sáng kiến kinh nghiệm:3II.NỘI DUNG SÁNG KIÉN KINH NGHIỆM32.1.Cơ sờ lí luân cùa sáng kiên(SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông
kinh nghiệm2.1.1.Bảng kiêm32.1.2.Rubrics:32.2.Thực trạng của vấn đề vận dụng bàng kiềm, rubrics vào kiêm tra đánh giákhi dạv học môn Ngữ Văn (trước kSỜ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH 3SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMTÊN ĐÈ TÀI: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VẬN DỤNG BẢNG KIÉM, RUBRICS VÀO KIỂM TRA (SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông kiêm82.3.2.1.Cách thiết kế bàng kiểm:82.3.2.1.1. Chọn tên cho bàng kiểm82.3.2.1.2.Phân tách các nhiệm vụ thành thao tác cụ the2.3.2.1.3.Nêu ý nghĩa cua mỗi thao tác92.3.2.1.4.Xác định yêu cẩu (tiêu chuàn) phải dạt cùa mỗi thao tác92.3.2.2.Cấu trúc cùa bâng kiêm92.3.2.2.1.Phần đầu2.3.2.2.1.Lập báng1 (SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông 02.3.3.Sừ dụng bàng kiểm đê dạy học2.3.3.1.Thao tác chuẩn bị2.3.3.2.Triển khai dạy học bảng bàng kiểmSỜ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH 3SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMTÊN ĐÈ TÀI: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VẬN DỤNG BẢNG KIÉM, RUBRICS VÀO KIỂM TRASỜ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH 3SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMTÊN ĐÈ TÀI: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VẬN DỤNG BẢNG KIÉM, RUBRICS VÀO KIỂM TRAGọi ngay
Chat zalo
Facebook