XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
Chuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM gGiáo dục phô thông (GDPT) có một vị trí và tâm quan trọng hết sức to lớn đõi với ngành giáo dục nói riêng cùng như đối với nên kinh tế quốc dân nói chung, nhất là trong giai đoạn các quốc gia cân nhiêu lực lượng lao động có chất lượng cao, phục vụ cho yêu câu công nghiệp hoá (CNH) và hiện đại hoá ( XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM HĐH). Bình luận vê vai trò và vị trí cùa GDPT trong thời kì mới, GS Võ Tòng Xuân nhận xét: Trong một nên kinh tê toàn cầu cùa thị trường tự do không nXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
gùYig cạnh tranh mành liệt, một lực lượng lao động được đào tạo ở trình độ chất lượng cao là yếu tố sõng còn cùa một nên kinh tê quốc gia đê thu hút đChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM g cho sự tăng trưởng kinh tẽ và được coi như công cụ đê đạt được nhừng mục tiêu phát triển khác. Các tố chức phát triển quốc tê đã và đang tài trợ mạnh cho GDPT tại các nước nghèo chậm tiêìi vì họ công nhận hai vai trò của GDPT:vừa là yếu tố nhằm tăng trưởng kinh tê, vừa là yếu ló giúp giảm đói nghè XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM o.”4.Trong hệ thống GD quốc dân, GDPT là bộ phận riếp theo của GD mâm non, là nền tảng cho GD đại học, Cao đẵng và Trung học chuyên nghiệp. Nhiều nướcXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
sau GD cơ bàn- bât buộc, đà phân thành hai luồng: THPT lý thuyết ( academic school) và và trường nghê (vocational school). Trường THPT chuẩn bị cho HChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM g chi chuẩn bị cho HS học tiếp lên cao mà còn chuẩn bị lực lượng lao động có văn hóa cho xà hội4VÒ Tòng Xuân- Vai trò của GDPT ■ http? dicndan edu nec-vn -23-12-04Trong hệ (hống GD quốc dân, GDPT chiếm một vai (rò hết sức (0 lờn. Đẽ (hãy rõ vai trò của GDPT, GS vỏ Tòng Xuân đã so sánh, phân (ích và XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM rút ra nhận xét: “ Nhìn ra thế giới các nước giàu mạnh hiện nay, nước Mỳ tuy do đại bộ phận người Anh quốc di cư sang dụìig lên thế giới mới, nhưng đaXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
ng hùng mạnh và giàu có hơn Anh quõc. Trái lại, Nhật bán, một nước có diện tích và dân sõ ít hơn Mỹ nhiêu lần, tuy đã thua Mỹ trong Thẽ Chiên thứ II, Chuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM à nước. Họ làm ra nhiều hay ít cùa cài là do trình độ mà nền khoa học và giáo dục của nước họ cung cấp, uốn nân họ (rong bối cành văn hóa xã hội đặc thù. Vì vậy, khi ùm hiếu tại sao Mỳ lại thua Nhật (rên mặt trận phát triẽn kinh tẽ, nhiêu nhà nghiên cứu giáo dục Mỹ (Cummings, 1980) đàcông nhận tính XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM ưu việt của nền khoa học và giáo dục của Nhật hơn Mỹ, Nhà nước Nhật bản có đường lối đúng và phù hợp thực tiền hơn, biết tập trung phát huy tài nguyênXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
con người của Nhật ngay từ giai đoạn cơ bàn nhất - giai đoạn GDPT. Kỳ năng và kiên thức được truyền đạt trong giai đoạn GDPT giúp cho mọi công dân thChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM t khỏi dốt nát và giảm thiêu những tác dụng tệ hại của nghèo nàn đặc biệt liên quan đên sức khoẻ và dinh dường (Webster, 2000). Trong một nền kinh tê toàn câu cùa thị trường tự do không ngừng cạnh tranh mành liệt, một lực lượng lao động được đào tạo ở (rình độ chất lượng cao là yêu tố sống còn của m XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM ột nên kinh tê quốc gia đê thu hút đâu tư nước ngoài vào tạo nên việc làm và của cải cho đất nước. Vì thê chât lượng GDPT bát đầu tù’ tiếu học ngày càXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
ng được công nhận là cơ sở quan trọng cho sự tăng trưởng kinh tê và được coi như công cụ đế đạt được những mục tiêu phát triển khác. Các tố chức phát Chuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM tế vừa là trong sự giảm nghèo.”3Sự nung nóng lại nhiệt tình vê giáo dục đà huy động cả thê giới qui tụ vê tham dự Hội nghị “Giáo dục cho mọi người” họp tại Jomtien, Thailand, năm 1990, đà khắng định tâm quan trọng và sự tác động của GDPT. Cam kết Jointien 1990 được 155 quốc gia, 20 tố chức liên quốc XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM gia, và 150 tõ chức phi chính phủ ký kết tạo điêu kiện cho mọi người được học (WCEFA, 1990).Chính phủ các nước đã tích cực tham gia thực hiện cam kếtXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
Jomtien 1990 bâng những chương trình quốc gia cải cách GDPT. Tích cực nhất có lè là các chính phù Âu châu, vừa cài tiêìi GDPT chính trong quốc gia cùChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM và hiệu quả. Thành tích của GD Phân Lan thê hiện rất rõ trong các kì kiêm tra đánh giá theo chương trình đánh giá HS quõc lê PISA6. HS Phẫn Lan luôn luôn dằn đâu với5VÔ Tòng Xuân- Vủí író của GDPT - TLĐD6Program of International Student Assessmentsố điếm cao nhất thê giới. Tại Diễn đàn kinh tế thê XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM giới về GD Đại học - Cao dâng, Phần Lan xếp hạng thứ nhất vê số lượng tốt nghiệp và chất lượng, xếp thủ’ hai vê toán và giáo dục khoa học.Đẽ đạt đượcXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
kết quà trên chính phủ Phân Lan đã đâu tư rãt lớn và có một chính sách GD phù hợp, trong đó đặc biệt chú trọng GDPT. Ờ Phần Lan quyên lợi của GD và văChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM ất chấp địa vị tài chính của họ. Luật quy định GD bât buộc và quyền lợi miền phí cho tuổi tiên học dường cùng như GD cơ bàn. Một số điẽu kiện GD khác cùng miền phí ngay cà dõi với giáo dục sau khi tốt nghiệp các trường đại học. Chính sách khoa học và giáo dục của Phân Lan nhấn mạnh lới chât lượng, h XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM iệu quá, công bàng và quốc tẽ hóa. Điều đó dãy mạnh tính cạnh tranh mạnh mẽ của đất nước này.“ Sự thịnh vượng của xã hội Phân Lan được xây nên tù’ giáXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
o dục, văn hóa và tri thức. Tất cả mọi trẻ em đêu được bào đám các cơ hội học tập và tự phát triển phù hợp với năng lực của cá nhân, bất chấp vê nơi cChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM dẻo của hệ thống GD và cơ sở an toàn giáo dục đà tạo nên sự công bằng và kết quả vững chắc cho GD Phân Lan."’Trên 10 năm trở lại đây Giáo dục Phân Lan trở thành một hiện tượng nối trội. Rất nhiêu nước đà phải giật mình, theo dỏi, quan sát và nghiên cứu, nhất là tù’ khi bắt đâu xuất hiện Chương trìn XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM h đánh gía HS quôc tê (PISA)7 8. Kết quà xếp hạng của PISA đà làm nhiêu quốc gia “bàng hoàng”,“giật mình” về chính sách và hiệu quả đầu tư giáo dục cùXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
a đất nước mình. Tiêu biêu nhất là Hoa Kỳ. Bức xúc trước những hạn chê của giáo dục phõ thông (GDPT) trong việc thực hiện nâng cao chất lượng, Tống thChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM iệc cài tố mạnh mè giáo dục tiếu học và trung học, đặc biệt dành 5 tì USD cho “quỳ cạnh tranh nhằm khuyên khích dõi mới và tham vọng muốn lấp dây nhưng khoảng trống trong kết quả học tập của HS Hoa Kỳ”...Trong bối cành đó, GD Phân Lan trở thành một hình mầu mà nhiêu nước phải tập trung hướng tới. Gi XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM ới thiệu về chính sách đối với GDPT, Bộ GD Phân Lan đã khắng định: “ Giáo dục và khoa học phát triển làm nên tâng cho kinh tê phát triẽn. Kinh tẽ phátXU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
ưiẽn tiêp tục làm cơ sỏ’ vừng chảc cho văn hóa, xà hội Phân Lan ngày càng phồn thịnh, ở Phân Lan quyên lợi cúa GD và văn hóa được ghi trong Hiên phápChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM miên phí ngay cả đối với giáo dục sau khi tốt nghiệp các trường đại học. Quốc hội đà thông qua luật GD, xác định rõ phương hướng cơ bàn của chính sách GD và khoa học. ”107Education Policy in Finland- http://www.minedii.fi8Programme for inter national Student Assessment9hup;, w^?XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
tù’ học sinh hoặc học viên, đến thây cô và bộ máy quần lý nhà trường, phụ huynh học sinh, chủ nhân của trường, và các cơ quan nhà nước. Hệ thõng GDPTChuyên đê 2XU HƯỚNG QUÕC TỂ VÀ ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÕ THÔNG VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ xu HƯỚNG ĐÕI MỚI GIÁO DỤC PHÓ THÒNG1. Vai trò cùa giáo dục phổ thông XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM c dụnq khi được tạo điều kiện cho sử dụnq một cách tích cực và sánq tạo. Cho nên người ta không thế xem học sinh là sản phẩm của những gì họ được dạy học thuộc lòng mà chính trong giai đoạn GDPT những gì học sinh được thây cô tạo điêu kiện cho họ tự tìm tòi học hỏi và tự làm ra mới thật là sựgiáo dụ XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM c cùa họ. Trong giai đoan này họ phải tự giác râng học hỏi phái cân sự tự kỳ luật và biết cộng tác với tập thê chứ không thề nhẹ dạ xao lãng việc học.XU HƯỚNG QUỐC tế và đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG VIỆT NAM
Tại châu Á, Tuyên bố chung của Hội nghị Bộ trưởng Giáo dục các nước thành viên Tố chức Diên đàn Hợp tác Kinh tẽ các nước Châu á- Thái Bình Dương (APECGọi ngay
Chat zalo
Facebook