BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
TRƯỜNG DẠI HỌC PHẠM VĂN ĐONG KIIÒA GDTC - ọp, ANTRUÙNG ĐẠI HỌC PHẠM VÁN ĐỐNGPHAM VAN DONG UNIVERSITYBÀI GIẢNGTHẺ DỤC VÀ PHUONG PHÁPDẠY HỌC THẺ DỤC 2Th BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng hS. Nguyễn Xuân Thưởng1LỜI NÓI ĐẤUThè dục vả phương pháp dạy học thè dục lả môn học nghiên cứu nhưng quy luật và nhùng cơ sớ chung nhất về phương pháp trong lình vực thể due thể thao (TDTT). Nhiệm vu giáng dạy chu yếu cua môn Thê due và phương pháp dạy học thể due Là:1Giúp cho sinh viên nắm được nhừ BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng ng cơ sở chung nhất về lý luận vả phương pháp Giáo dục thế chất (GDTC). chủ yếu là dạy học động tác. rèn luyện thế lực và còng tác GDTC trong nhà trưởBÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
ng phổ thông.2Trên cơ sờ đó, từng bước bồi dường cho sinh viên năng hrc vận dung những kiến thức học được đê phân tích, thực hiện nhùng nhiệm vụ cu thTRƯỜNG DẠI HỌC PHẠM VĂN ĐONG KIIÒA GDTC - ọp, ANTRUÙNG ĐẠI HỌC PHẠM VÁN ĐỐNGPHAM VAN DONG UNIVERSITYBÀI GIẢNGTHẺ DỤC VÀ PHUONG PHÁPDẠY HỌC THẺ DỤC 2Th BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng n bài giáng này chúng tòi bám sát đề cương chi tiết mòn hoe, mục tiêu đào tạo giáo viên, đồng thời căn cứ vào nội dung chương trinh the dục và phương pháp dạy học do Bộ Giáo dục và Đão tạo ban hành.Nội dung bài giảng gồm các phần chính: Các phương tiện, nguyên tắc và phương pháp giăng dạy thể dục cũ BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng ng như đặc điểm hĩnh thức tồ chức giờ GDTC.Nhận thức về nội dung và phương pháp giăng dạy cùng không ngừng biến đôi ngày một hoàn thiện hơn theo sự phBÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
át triển cua xà hội. do đó sè được bồ sung dần trong quá trình sư dung và phát triền. Mong quỷ đồng nghiệp góp ỷ bồ sung bài giáng đề hoãn thiên hơn.TTRƯỜNG DẠI HỌC PHẠM VĂN ĐONG KIIÒA GDTC - ọp, ANTRUÙNG ĐẠI HỌC PHẠM VÁN ĐỐNGPHAM VAN DONG UNIVERSITYBÀI GIẢNGTHẺ DỤC VÀ PHUONG PHÁPDẠY HỌC THẺ DỤC 2Th BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng yên biệt do con người sáng lạo ra mội cách có ý thức, có chú đích phủ hợp vcri quy luậl giáo dục thê chài (GDTC) dè giai quyết nhiệm vụ cua GDTC dáp úng nliừng nhu cầu phát triển thề chất và tinh thần cua con người.Dấu hiệu bàn chất nhất cùa BTTC là sự lặp lại. chí có thòng qua lặp lại nhiều lân một BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng hành động vận động nào đó mới có thê hình thành kỳ năng kỳ xào vận động KNKXVĐ và làm phát triển các lố chất thế lực (TCTL).1.1.1.2.Nguồn gốc của BTTBÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
CBTTC ra dời àr cố xưa. nó gắn liền với lao động, nhân tố quan trọng nhất làm này sinh BTTC là điều kiện sổng vật chất vả hoạt dộng của con người mã tTRƯỜNG DẠI HỌC PHẠM VĂN ĐONG KIIÒA GDTC - ọp, ANTRUÙNG ĐẠI HỌC PHẠM VÁN ĐỐNGPHAM VAN DONG UNIVERSITYBÀI GIẢNGTHẺ DỤC VÀ PHUONG PHÁPDẠY HỌC THẺ DỤC 2Th BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng ânli hương đến sư hình thành và phát triển BTTC.Trong xả hội nguyên thúy các bài lập mang lính thực dụng trực tiếp. Các bài lập nây sinh và đáp ứng nhu câu của lao động gọi là bãi lập tự nhiên (đi. chạy. nháy, leo trèo, mang vác...), cùng với sự phát triên của xà hội thỉ bài tập lự nhiên mâl dân lí BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng nh phụ thuộc tiực tiếp vã nó dần dần dược thay thề bằng cãc bài tập phân tích. Bãi tập phân tích Là các bãi tập dược sáng tạo ra dê giai quyết nhiệm vBÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
ụ giáo dục. giáo dường và chừa bệnh.1.1.1.3.Bài lập lhe chai là phương tiện chuyên môn CCT bân nhầl cứa GI) reMặc dũ B I' re được hình thành trên cơ sTRƯỜNG DẠI HỌC PHẠM VĂN ĐONG KIIÒA GDTC - ọp, ANTRUÙNG ĐẠI HỌC PHẠM VÁN ĐỐNGPHAM VAN DONG UNIVERSITYBÀI GIẢNGTHẺ DỤC VÀ PHUONG PHÁPDẠY HỌC THẺ DỤC 2Th BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng ông cùng ban chất.- ('ác bài tập thế chất khác V(TĨ các hoạt động binh thường cùa con người, trong3đó có hoạt động lao động. Khác nhau ớ đối tượng tác động, ở tính mục đích, tính qui luật và khác nhau ở sự tác động lên cơ thể con người.+ Đối tương tác động: Bài tập thế chất đối tượng là con người, c BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng òn lao đông đối tượng tác động là tư nhiên ( cây. cò. đất....)+ Mục đích: Bãi tập thẻ chất giãi quyết các nhiệm vụ sư phạm và phục vụ lao động (Sức khBÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng
ỏe và phát triên con người toàn diện), còn lao động giãi quyết các nhiệm vụ cùa lao động với mục đích là đem lại hiệu quà kinh tế. vật chất.+ Qui luậtTRƯỜNG DẠI HỌC PHẠM VĂN ĐONG KIIÒA GDTC - ọp, ANTRUÙNG ĐẠI HỌC PHẠM VÁN ĐỐNGPHAM VAN DONG UNIVERSITYBÀI GIẢNGTHẺ DỤC VÀ PHUONG PHÁPDẠY HỌC THẺ DỤC 2Th BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng Sự tác đông: Lao động tác động chu yếu phiến diện dề gây bệnh nghề nghiệp, còn bài tập thẻ chat giãi quyết được nhiệm vụ hoàn thiện thê chất cho con người, sữa chừa được các bệnh nghề nghiệp do lao động gây ra và còn là phương tiện nghi ngơi tích cực. BÀI GIẢNG THỂ DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂ DỤC. ThS Nguyễn Xuân Thưởng TRƯỜNG DẠI HỌC PHẠM VĂN ĐONG KIIÒA GDTC - ọp, ANTRUÙNG ĐẠI HỌC PHẠM VÁN ĐỐNGPHAM VAN DONG UNIVERSITYBÀI GIẢNGTHẺ DỤC VÀ PHUONG PHÁPDẠY HỌC THẺ DỤC 2ThGọi ngay
Chat zalo
Facebook