Bài tiểu luận modun 4 môn văn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Bài tiểu luận modun 4 môn văn
Bài tiểu luận modun 4 môn văn
1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn M CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINHHọ và tên: PHẠM THỊ DUYÊN Ngày tháng năm sinh: 06/12/1991 Đơn vị: Trường THCS Bâc SơnQuàng Ninh, tháng 06 năm 20212MỤC LỤCNỘI DUNGTrangI. Tính cấp thiết của vân đê nghiên cứu chuyên đê “Xây dựng kê hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh” Bài tiểu luận modun 4 môn văn 2II. Những nội dung chính thu hoạch được sau khi nghiên cứu xong chuyên đê “Xây dựng kề hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, nănBài tiểu luận modun 4 môn văn
g lực học sinh”51. Thu hoạch vê kiến thức lý thuyết.52. Vận dụng.293. Thực trạng các hoạt động dạy học - giáo dục ờ trường THCS Bâc Sơn.373.1. Giới th1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn sè làm nhâm nâng cao chãt lượng xây dựng kê hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh394. Kết luận và kiên nghị41Tài liệu tham khảo43NỘI DUNG BÀI THU HOẠCH MODUL 4I.TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN ĐÈ NGHIÊN cứu.Hiện nay, giáo dục phát triển (tiếp cận) năng lực và phẩm chất Bài tiểu luận modun 4 môn văn học sinh đang được nhiêu nhà nghiên cứu, nhà giáo dục, cán bộ quản lý và giáo viên trên thế giới cũng nhu’ trong nước đặc biệt quan tâm. Bời lẽ, giáoBài tiểu luận modun 4 môn văn
dục nói chung, dạy học3nói riêng theo hướng phát triẽn năng lực và phấm chất không chỉ chú ý đến sự phát triển năng lực và phấm chất cho học sinh mà 1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn ông giúp người học phát huy được thế mạnh, sở trường cùa bàn thân, phát triển năng lực thực tiền, đáp ứng, thích úYig với cuộc sống và hoạt động nghê nghiệp luôn thay đối.Đây là quan điếm dạy học đòi hỏi phải được chú trọng từ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học và kiêm tra, đánh giá kết quà hướ Bài tiểu luận modun 4 môn văn ng tới năng lực và phẩm chất. Khi tiếp cận về mặt phương pháp, dạy học tiẽp cận năng lực và phẩm chất đòi hòi cân có cái nhìn mang tính chất cụ thẽ trBài tiểu luận modun 4 môn văn
ên bình diện phương pháp và kỳ thuật dạy học. Không quá quan tâm đến vân đê dạy học đế đàm bảo đầy đủ, hệ thống và toàn diện các nội dung dạy học bài 1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn c, trong đó các kỳ thuật dạy học trở thành công cụ được trao tay. Theo quan điếm này, giáo dục đào tạo giúp người học phát triển toàn diện các phẩm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong những tình huống thực tiền nhầm chuẩn bị cho người học năng lực giải quyết các tình huống của Bài tiểu luận modun 4 môn văn cuộc sống và nghê nghiệp.Tại Việt Nam sau hơn 30 năm đối mới. đất nước ta đã vượt qua nhiêu khó khăn, thách thức, đạt được những thành tựu to lớn, cóBài tiểu luận modun 4 môn văn
ý nghía lịch sử. Nước ta đã thoát ra khôi tình trạng kém phát triển, bước vào nhóm nước đang phát triển có thu nhập trung bình. Tuy nhiên, những thàn1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn u hạn chế, chưa hội đù các nhân tố đẽ phát triển nhanh và bên vững. Cùng trong khoảng thời gian trước và sau khi nước ta tiến hành dõi mới, thế giới đã liên tục chứng kiên nhừng biến đối sâu sâc vê mọi mặt. Các cuộc cách mạng công nghiệp lân thú’ ba và lần thứ tư nối liẽp nhau ra đời, kinh tẽ tri th Bài tiểu luận modun 4 môn văn ức phát triển mạnh đem lại cơ hội phát triển vượt bậc, đồng thời cùng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với môi quốc gia, nhất là các quốc gia đanBài tiểu luận modun 4 môn văn
g phát triển và chậm phát triển. Mặt khác, nhừng biên dõi về khí hậu, tình trạng cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường, mất cân bâng sinh thái và nh1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn i giáo dục đế nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trang bị cho các thê hệ tương lai nền4tảng văn hóa vừng chắc và năng lực thích ứng cao trước mọi biên động của thiên nhiên và xà hội. Đối mới giáo dục đà trở thành nhu câu cấp thiết và xu thê mang tính toàn cầu. Hòa mình cùng với dòng chảy của xu thê Bài tiểu luận modun 4 môn văn chung, Việt Nam đã bắt nhịp kịp thời đê nâng tâm và định hướng phát triển. Bộ GDĐT thực hiện cải cách, đối mới theo nhiêu lộ trình. Năm 2018 Bộ côngBài tiểu luận modun 4 môn văn
bố CT GDPT mới, với các mục tiêu xây dựng con người mới theo hướng phát triển năng lực. Chương trình giáo dục phố thông năm 2018 của Việt Nam có sự th1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn giáo dục nặng về truyền thụ kiên thức sang nên giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học. Chương trình chi quy định những nguyên tắc, định hướng chung vê yêu cầu cân đạt vẽ phẩm chất và năng lực của học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá kết Bài tiểu luận modun 4 môn văn quà giáo dục, không quy định chi liẽt đế tạo điêu kiện cho giáo viên phát huy tính chủ động, sáng tạo trong thực hiện chương trình. Đồng thời, ChươngBài tiểu luận modun 4 môn văn
trình trao quyên chủ động, trách nhiệm cho địa phương và nhà trường trong việc lựa chọn, bố sung một số nội dung giáo dục và triền khai kế hoạch giáo1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn g trình mới, mỏi giáo viên cùng như nhà trường cân phải có năng lực phát triển chương trình môn học. Giáo viên phải nắm vừng về kiên thức chuyên môn, có kỳ năng su’ phạm, khéo léo trong cách ứng xử, sử dụng thành thạo công nghệ thông tin đê ứng dụng vào việc giảng dạy, biết cách định hướng học sinh Bài tiểu luận modun 4 môn văn theo đúng mục tiêu giáo dục đã đê ra.Với chuyên đê “Xây dựng kê hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triêìì phẩm chất, năng lực học sinh” tác giàBài tiểu luận modun 4 môn văn
cung cấp cho các nhà quản lý, giáo viên trường THCS những nội dung khái quát vê dạy học phát triển năng lực và phẩm chất; một sõ phương pháp, kỳ thuậ1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn ợc tác già khai thác dựa trên nên tảng của Tâm lí học hiện đại. Từng phương pháp, kỳ thuật dạy học và kiếm tra, đánh giá được phân tích, hướng dàn và định hướng tố chức theo quan điếm Giáo dục học hiện đại: Dạy học tích cực dựa trên nên tàng tõ chức hoạt động học. Hơn nữa, khi học xong modul này học Bài tiểu luận modun 4 môn văn viên có thế: được cung cấp kiên thức: Trình bày được hiếu biết chung về dạy học phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.5Phân biệt được giừa dạy họBài tiểu luận modun 4 môn văn
c tiếp cận nội dung với tiếp cận mục tiêu và tiếp cận năng lực. Hiếu được chương trình giáo dục phố thông mới chính là chương trình dạy học phát triển1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn phố thông mới chính là chương trình dạy học phát triển năng lực và phãm chất. Những yêu câu đối với công tác quàn lý và tõ chức dạy học theo chương trình giáo dục tống thế. Trình bày được một số phương pháp, kỳ thuật dạy học và kiêm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất học sinh THCS. Xác định được c Bài tiểu luận modun 4 môn văn ác yêu câu và cách thức xây dựng kẽ hoạch dạy học, giáo dục và tõ chức dạy học, giáo dục đáp theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS ở trường THCBài tiểu luận modun 4 môn văn
S, phù hợp với đặc thù vùng, miên: Từ đó hình thành kì năng: So sánh khái quát vê chương trình giáo dục hiện hành và chương trình giáo dục phố thông m1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn thống năng lực và phẩm chất căn phát triển cho học sinh THCS đối với bộ môn. Lựa chọn, vận dụng một số phương pháp, kỳ thuật dạy học và kiếm tra, đánh giá đối với các môn học ở trường THCS. Xây dựng kê hoạch và tố chức hoạt động dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phấm chất, năng lực HS ở THCS Bài tiểu luận modun 4 môn văn phù hợp với đặc thù vùng, miền; Phát triển được chương trình môn học, hoạt động giáo dục phát triển phẩm chất năng lực người học. Hơn nừa, sè hình thBài tiểu luận modun 4 môn văn
ành mục tiêu vê thái độ: Nhận thức được tâm quan trọng dạy học phát triển năng lực và phẩm chất, chương trình, sách giáo khoa mới. Tích cực vận dụng c1sở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO UÔNG BÍBÀI THU HOẠCH MODULE 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIẾN PHẤM Bài tiểu luận modun 4 môn văn lực quản lý, tố chức dạy học và kiêm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất học sinh THCS. Tích cực hò trợ đông nghiệp xây dựng kê hoạch dạy học và giáo dục đê lô chức dạy học theo hướng phát triền năng lực phẩm chất của học sinh.II. NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH THU HOẠCH ĐƯỢC SAU KHI NGHIÊN CỨU XONG CHUYÊN ĐỀ Bài tiểu luận modun 4 môn văn “XÂY DỰNG KẼ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT, NĂNG LỰC HỌC SINH”1. THU HOẠCH VÈ LÝ THUYẾTGọi ngay
Chat zalo
Facebook