Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề - ong pháp giảng (lạyMà số: 5.07.02LrẬX VĂX THẠC SỶ KHOA HỌC GIẤO DỤCNg- ời //- óng dân'.1PGS.TS: LÉ ĐÌNH TRUNG2TS: DUONG TIẾN SỸVinh, 2002Phân I: Mở đầuỉ- Lý do chọn để tài:Một trong những yen tó quyết định cho sự phát triển đất 11- ớc CỈ1Í1111 là chất 1- ợng của nén giáo dục, vì vậy ph- ong thức c Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề ái cách giáo dục ở n- óc ta từ nhúng nam 1960 là phát huy lính tích cực của học sinh trong học tập nhàm thu d- ực chất 1- ựng cao trong giáo dục, dápDạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
úng vói nhu cẩu phát tricíi cùa khoa học - xã hội.Ngày nay klii chất 1- ợng tri thức cùa loài ng- ời lang với loe dộ chóng mạt, nhiêu ngành khoa học mBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề không dể dàng chút nào và ngay lập lức có the làm d- ực. (’ông việc này cán phái trãi qua nhiều công đoạn chuyển tiếp để đi đến đổi mới loàn diện. Vì mục liêu cúa giáo dục và dạy học trong nhà tr- ờng không phái là nhói nhét cho học sinh một mớ tri thức hôn độn, mà dạy cho học sinh ph-ơng pháp nghi Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề ên Clin, ph-ơng pháp giãi quyết vấn đề ((’hi thị của ’1’1111l-óng Clúnli phù Phạm Van Đồng nam 1969).Trong các vãn bãn của UNESCO vé giáo dục cũng đãDạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
khang định: “Đầu ra cùa sự nghiệp giáo dục và dào tạo the kỳ XXI là nhửng con ng- ời chát 1- ựng cao d- ực dạc tr- ng bơi lao dộng sáng lạo, hon the nBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề dóng quốc tố về giáo dục của UNES(X) đã nêu ra 4 mục tiên làm nén tàng cùa giáo dục. đó là:Học dể biết; học dè’ làm: học dể biết chung sông và học dè làm ng-ời [10]. Tại diễn dàn (phát triển nguồn nhân lực 11-ứng tới the kỳ XXI cùa lổ chức APEC họp tại Nhật Bàn từ 13 - 15/7/1999) đã khuyến nghị thê Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề m mục tiêu thứ nam cùa giáo dục. dó là: Học dể biết cách học. [10]Trong Hội nghị tổng kết mun học 1997 - 1998, Bộ tr- óng Bộ Giáo dục và Đào tạo NguyêDạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
n Minh Hiển nhấn mạnh: “Đoi mới nội dung và phươngpháp phải bắt đầu tìr giải pháp s- phạm và các tr- ờng s- phạm... phải mạnh dạn nhập công nghệ dạy hBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề nghèo, khoa học còn nhiều hạn chế. Không phải vì cluing ta không có nguồn nhân lực, mà cái cỉiính là cluing ta ch- a biết cách phát huy đến mức tói đa khả nâng sẩn có cùa mình, do chúng ta ch-a có nền giáo dục tòi -II, chủ yếu là trong dạy học ch-a tiếp cận d-ọc những ph- ong pháp dạy học tiên liéh Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề .liên thế giới (đậc biệt là các n-ớc phát triển), họ tiến xa hơn chúng ta râì nhiều VC chất 1- ọng dạy học -dầu ra của sự phát tricn một dất 11- ức. sDạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
ờ di có điểu đó vì họ sớm nhặn ra nguồn nâng lực tụ có cùa mõi con ng-ời ngay từ khi còn là học sinh, do đó họ sớm có những ph- ong pháp dạy học phù hBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề vân chỏ yếu áp dụng những ph- ơng pháp dạy học cô truyền (thuyết trình độc thoại, giáng giãi, trò ghi chép và tiếp thu kiến thức một cách thụ dộng từ sự áp đặt của thầy...), vì the cliấl 1- ọng dạy học cùa chúng la ch- a cao, ch- a dáp úng kịp thời với sự phát triển của khoa học. kinh tế -xã hội hiệ Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề n tại và t- ơng lai.Đe khác phục hạn die Iren, nhàm góp phần lừng b- óc d- a nen kinh le, giáo dục 11- óc la phát Iriẽn kịp vói khu vực và thế giói, kDạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
hông còn cách nào khác là chúng ta phái tiến hành những cài cách sâu, rộng trong giáo dục. Một trong những nội dung quan trọng cân cài cách dó là cài Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề m phái huy lới mức tói da lính lích cực sân có trong mói học sinh.Thực tiễn dạy học hiện nay cho thấy việc tiếp cặn và vặn dụng các ph- ong pháp dạy học mới (ph- ong pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm) trong các tr- ờng THPT ờ 11- ớc ta còn nhiều hạn chế, vì vậy chất 1- ợng dạy học cùa chúng ta Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề ch- a thu đ- ợc kết quá cao nil- mong muôìi.Bàn chất chung cùa dạy học tích cực (dạy học lấy học sinh làm trung tâm) chính là dạy học bằng “vấn đề’ tDạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
hòng qua vấn đề học tập. Kiểu dạy học này dặt ra nhiều cấp độ, nhiêu công đoạn khác nhau, từ việc tiếp cận với “vấn đề” đến tự lực đặt ra và giãi quyếBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề ọc lấy học sinh làm trung tám. Hình thức này trong dạy học nói chung, dạy học Sinh học nói riêng đang đ-ợc giáo viên rất chú ý và d- ực vạn dụng một cách lự phát. Di truyền học là chuyên ngành khoa học đề cập đến nhiều kiến thức phán ánh cơ chế, tính quy luật cùa các quá trình sống, vì thế tự bán th Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề ăn nó đã hàm chứa những mau thuần nội tại. 'l ính chãi dạc biệt này cùa nội dung học lạp lạo ra những yêu lô rất thuận lọi cho việc vận dụng kiểu dạyDạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề
học tiếp cận giãi quyết vấn đè. Xuất phát từ đó, chúng lôi chọn de lài:“Dợy học các quy luật di truyền Sinh học // 7 HPT hồng riếp cận giúi quyết vã nBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph- Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề học. nhầm nâng cao chái 1- ợng dạy học bộ món.III-Đói t- ợng và khách the nghiên cứu:1-Đổi t- ợng nghiên cứu:Dạy học bàng tiếp cận giài quyết vấn đề các quy luật di truyền sinh học 11 THPT trong khâu nghiên cửu tài liệu mới.2-Khách the nghiên cứu: 1 lọc sinh lớp 11 TIIPT và giáo viên TIIPT.IV-Già t Dạy học các quy luật di truyền sinh học 11 thpt bằng tiếp cận giải quyết vấn đề huyết khoa học:Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph-Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLẼ ĐÌNH CHÁCDẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN sinh học 11 THPT BANG TIẾP CẠN giải QUYẾT vàn deChuyên ngành : Ph-Gọi ngay
Chat zalo
Facebook