Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 151 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

Ngày soạn:Ngày dạyChương I: cơ HỌC Tiết 1- Bài 1: CHUYÊN ĐỘNG cơ HỌCI.MỤC TIÊU:I.Kiên thức:-Hiếu được thế nào là chuyến động cơ học.-Hiếu được thế nào

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040 o là quỳ đạo chuyến động.-Có khái niệm đứng yên và chuyến động từ đó hiểu rò tính tương đối của chuyến động.-Lẫy được những ví dụ vê chuyến động cơ họ

c trong đời sống.-Nêu được nhùìig ví dụ vê tính tương đối của chuyến động và đứng yên.-Xác định được các dạng chuyên động thường gặp như chuyên động t Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

hầng, cong, tròn..4. Năng lực:-Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân.-Năng lực nêu và giải quyết vãn đê.-Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận và

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

phàn biện.-Năng lực trình bày và trao đối thồng tin trước lóp.3. Pham chãt-Phẩm chất chăm chỉ, sõng có trách nhiệm.II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1Gi

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040 ảo.III.TIÉN TRÌNH DẠY HỌC ____________________ t ___________________~HOẠT ĐỘNG CÙA GV - HSSẢN PHÃM Dự KIẼNA. HOẠT ĐỌNG KHỚI ĐỌNG (6 phút) a)Mục tiêu:

Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cân thiết của liẽt học. Tố chức tình huống học tập. b)Nội dung: - Hoại động cú nhân, chung cà ỉớp: c)S Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

ân phâni HS đưa dự đoán vê sự chuyến động của Trái Đãt và Mặt Trời. d)Tô chức thực hiệnBước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình huống có vấn

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

đê: - Giáo viên yêu câu: + Đọc phân giới thiệu nội dung chương I. + Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây. Như vậy có phải M. Trời chuyến động còn T.Đ

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040 êt luận, nhận định: -Học sinh nhận xét, bố sung, đánh giá: -Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vãn đê cân tìm hiếu trong bài học: + Một vậ

t có thế là chuyên động, cùng lúc đó có thê là đang đứng yên, vậy đứng yên hay chuyên động phụ thuộc vào điêu gì. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học: L Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

àm thế nào đê’ biết một vật chuyến động hay đứng yên chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay.B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẼN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiếu

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

làm thế nào đế biết vật chuyên động hay dứng yên. (8 phút) a)Mục tiêu: -Hiếu được thế nào là chuyên động cơ học. b)Nội dung -Hoạt động cá nhân, nhóm:

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040 chức thực hiệnBước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: -Giáo viên ỵêu câu: + Yêu câu HS thảo luận Cl - C3. + Lấy ví dụ vê chuyến động và đứng yên đông thời chỉ

rõ vật được chọn làm mốc. + Đu’a ra khái niệm vê chuyên động cơ học. -Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK Trả lời: Cl - C3, tự tìm ví dụ. Bước 2: Thực hiện nh Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

iệm vụ: -Học sinh: Đọc sgk, trao đối nhóm tìm câu trả lời Cl - C3. Các nhóm tìm ví dụ và ghi tùYig yêu cầu vào bàng phụ. -Giáo viên: uốn nân sửa chừa

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

kịp thời sai xót của HS. Bước 3: Báo cáo tháo luận + HS trình bày kết quà Bước 4: Kẽt luận, nhận định: -Học sinh nhận xét, bõ sung, đánh giá. -Giáo vi

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040 theo thời gian so với vật khác (Vật mốc) gọi là chuyến động cơ học gọi tât (chuyến động). -Khi vị trí của vật không thay đối so với vật mốc thì coi l

à đứng yên.hướng dần HS thảo luận cà lớp đi đến kết quả chung.Hoạt động 2: Xác định tính tương đôi của chuyến động và đứng yên. (8 phút) a)Mục tiêu: - Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

Có khái niệm đứng yên và chuyến động từ đó hiếu rõ tính tương đối cùa chuyến động. b)Nội dung -Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài l

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

iệu. -Hoạt động chưng cỏ lớp. c)Sân phâm: rút ra kết luận. -Phiêu học tập cá nhân: -Phiếu học tập cùa nhóm: trà lời các câu C4-C7. d)Tố chức thực hiện

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040 lời C4 đến C7. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ -Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK đế trả lời câu hỏi C4-C7. -Giáo viên: Theo dỏi, hướng dàn, uốn nân khi HS

gặp vướng mắc. Nhận xét và đưa ra tính tương đối của chuyến động. Bước 3: Báo cáo, tháo luận : trà lời câu hỏi C4-C7. Rút ra kết luận. Bước 4: Kẽt lu Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

ận, nhận định -Học sinh nhộn xét, bô sung, đánh giá. -Giáo viên nhận xét, đánh giá. ->Giáo viên chốt kiên thức và ghi bảng:II - Tính tương đối cùa chu

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

yến động và đứng yên. Két luận: Chuyến động hay đứìig yên chí có tính tương đối. Vì một vật có thế chuyển động so với vật này nhưng lại đứìig yên so v

Giáo án lý 8 soạn công văn 4040 ược thế nào là quỳ đạo chuyến động. -Chỉ ra một số dạng chuyến động thường gặp. b)Nội dung -Hoạt động cá nhân, nhóm: kinh nghiệm thực tế, nghiên cứu t

ài liệu. -Hoạt động chung cả lớp. c)Sân phâm: rút ra kết luận. -Phiếu học tập cá nhân: -Phiêu học tập cùa nhóm: d)Tố chức thực hiện:Bước 1: Chuyên gia Giáo án lý 8 soạn công văn 4040

o nhiệm vụ: - Giáo viên yêu càu: + Có mấy dạng chuyên động. + Mô tá dạng chuyến động cùa một số vật trongIII - Một sô chuyên động thường gặp.