LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA HÍ MINH THEO TIẾP CẬN THAM GIA.Chuyên ngành: Quân Lý Giáo DụcMã ngành: 8140114Đê cương luận văn Thạc sỹ khoa học Quàn lý Giáo dụcNgười hướng dãn khoa học:Hà Nội 202011MỜ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiGiao tiếp là con đường quan trọng đê hình thành và phát triển nhân cách. Đổi với học sinh tiếu học, giao tiếp LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA xà hội và hoạt động học tập là hai con đường cơ bàn nhất đẽ học sinh hình thành năng lực trí tuệ, kì năng xà hội, giá trị xà hội, và các mối quan hệLUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
xà hội. chương trình Giáo dục Phổ thông ban hành năm 2018 đặt ra yêu câuđối với việc thực hiện các hoạt động giáo dục nhằm hình thành và phát triến chBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA c sinh, thông qua tẫt cà các môn học và hoạt động giáo dục. Các năng lực của học sinh được thê hiện qua kiên thức, kì năng và thái độ của học sinh.Hội nghị lân thứ 8 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sân Việt Nam (khoá XI) đà thòng qua Nghị quyết sô 29-NQ/TW vê đôi mới căn bàn, toàn diện giáo dục v LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA à đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa - hiện đại hóa trong điêu kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tẽ; Quôc hộiLUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
đã ban hành Nghị quyết sổ 88/2014/QH13 vê đối mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông; trong đó đà xác định nhừng nội dung đôi mới căn bảnBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA g Chính phù đã ban hành Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 phê duyệt Đê án đối mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông. Trên cơ sở các văn bản chi đạo của Tiling ương Đảng, Quõc hội, Thủ tướng Chính phù, sau một thời gian nghiên cứu, chuẩn bị kĩ lường, đến nay Bộ Giáo dục và Đào tạo LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA đà ban hành Thông tu’ số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 ban hành Chương trình giáo dục phố thông; theo đó Bộ Giáo dục và Đào tạo đà xác định lộ triLUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
nh thực hiện đối với các cãp học, trong đó cấp tiếu học cơ sờ sè triến khai thực hiện Chương trình Giáo dục Phô thông mới từ năm học 2021-2022. Mục tiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA SUỐI dời; có dịnh hướng lựa chọn nghê nghiệp phù hựp; biết xây dựng và phái iriẽn hài hoà các mối quan hệ xà hội; có cá tính, nhân cách và đòi sông tâm hôn phong phú.Trong nhìíng nấm qua, việc thực hiện nhiệm vụ dạy học và ló chức các hoại dộng giáo dục ở các nường Tiêu học ờ quận 3, Thành phô ĩĩồ LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA Chí Minh được thực hiện có hiệu quà. Chat lượng giáo dục toàn diện. Tuy nhiên, việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục ỏ' các trường liều học chù yêu lập truLUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
ng vào hoại dộng dạy học văn hoá, các hoại dộng giáo dục khác còn bị xem nhẹ. Đông ihời irong việc quàn lý và lố chức hoại dộng dạy học cũng còn nặng BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA c cho học sinh thông qua các môn học và hoạt dộng giáo dục với những yêu cầu VC mức độ chưa cụ thề, chưa rõ ràng.Xuất phát tù’ những lí do nêu trên, đê tài: "Quán ỉý hoạt động giáo dục kì nàng hợp tác cho học sinh các trường riêu học Quận 3, Thành phô Hô Chí Mnh theo tiếp cận (ham gia ” được lựa chọ LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA n nghiên cứu.2Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực irạng vê quàn lý hoạt dộng giáo dục kì năng hợp tác cho học sinh ờ các trường tLUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
iêu học quận 3, Thành phố Hô chí Minh theo liếp cận iham gia Irong bối cành iriẽn khai Chương irình giáo dục phõ ihông ban hãnh năm 2018 hiện nay, dề BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA o học sinh, dáp ứng yêu cầu dổi mới giáo dục hiện nay.3Khách thề và dôi tưựng nghiên cửuKhách thê nghiên cứu: Quân lý hoạt động giáo dục cho học sinh nường tiêu học.Đỏi tưựng nghiên cứu: Quàn lý các hoại dộng giáo dục kì nâng hợp lác cho học sinh các nường tiếu học.4Giá thuyết khoa học2Giả thuyết kh LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA oa học: Hiện nay, quân lý hoạt động giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh các trường tiêu học quận 3, Thành phõ Hô chí Minh theo tiếp cận tham gia chưLUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
a được quan tâm và thực hiện còn nhiêu hạn chê. Nếu đê xuất được các biện pháp quàn lý hoạt động giáo dục kì năng họp tác theo tiếp cận tham gia cho hBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA ợng bên ngoài nhà trường thì sè hình thành được kĩ nãng hợp tác (heo tiếp cận tham gia cho học sinh, chuẫn bị cho học sinh có năng lực giải quyêt các vấn đê thực tiền cuộc sỗng.5Phạm vi nghiên cứu5.1.Địa bàn và khách thế nghiên cứu thực trạng được thực hiện ờ các trường tiếu học quận 3, Thành phố Hô LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA chí Minh.5.2.Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kì năng hợp tác cho học sinh tiếu học được giới hạn ờ cãp trường và các cãp quàn lý trong trườnLUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA
g tiêu học, trong đó chủ thê quàn lý chính là hiệu trưởng trường tiêu học.6Nhiệm vụ nghiên cứu6.1.Hệ thông hoá cơ sờ lí luận vê hoạt động giáo dục và BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CH LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA o dục kì năng hợp tác cho học sinh các trường tiếu học quận 3, Thành phố Hò Chí Minh (heo tiếp cận tham gia.6.3.Đê xuãt biện pháp quàn lý hoạt động giáo dục kì năng hợp tác cho học sinh các trường tiếu học quận 3, Thành phô Hò chí Minh theo tiếp cận tham gia.7Phương pháp nghiên cứu7.1.Nhóm phương ph LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG hợp tác CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN 3, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH THEO TIẾP cận THAM GIA áp nghiên cứu lí luậnBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CHBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIQƯÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NÀNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỄU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHÕ HÒ CHGọi ngay
Chat zalo
Facebook