luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
MỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị vê mặt xâ hội đang đặt ra cho giáo dục và đào tạo những yêu câu mới. Đại hội Đại biêu toàn quốc lân thú’ XII đâ xác định: “Phát huy tư duy sáng tạo, năng lực lự nghiên cứu ở bậc đại học” [24, tr.296]. Như vậy, trong quá trình đối mới giáo dục và đào tạo, chúng ta cần phải đối mới mạnh mẽ tư duy, tiế luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị p cận với những mô hình và cách làm mới; những tri thức và kinh nghiệm về giáo dục của bạn bè quốc tê đê sử dụng sáng tạo vào điêu kiện nước ta. Trongluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
đó, việc nghiên cứu, ứng dụng các lý thuyết hiện đại là một trong những giải pháp quan trọng góp phân thực hiện thành công đối mới căn bản và toàn diMỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị g pháp, hình thức và công tác quản lý. Trong đó, đối mới phương pháp dạy học, vận dụng các phương pháp, kỳ thuật dạy học hiện đại được coi là một nội dung quan trọng của việc đối mới giáo dục ở nước ta trong giai đoạn hiện nay.Lý luận dạy học đà chì ra bàn chất quá trình dạy học là quá trình nhận th luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị ức có tính chất nghiên cứu của học viên dưới sự tố chức, điêu khiến của người dạy. Chính vì vậy nội dung, phương pháp, hình thức tố chức dạy học phảiluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
phù hợp. tạo điêu kiện thuận lợi cho hoạt động nhận thức của người học, khắc phục hiện tượng truyền thụ tri thức một chiều, theo kiêu thầy giàng - tròMỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị êmina là một hình thức giúp học viên cùng nhau làm sáng tỏ một chủ đẽ học tập dưới sự điêu khiến của giảng viên. Đây là một hình thức tố chức dạy học giúp cho người dạy nâm được năng lực học tập của người học, tạo diêu kiện đê người dạy dõi mới, vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, đông thời 1 luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị góp phân nâng cao trách nhiệm của người dạy trong quá trình dạy học; giúp cho học viên nâm được kiến thức môn học, phát triền tư duy sáng tạo, khả nănluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
g nghiên cúi.! khoa học, các phẩm chất nhân cách cân thiết, đồng thời giúp cho học viên kiêm tra được trình độ, khả năng của bản thân.Sơ đô tư duy là MỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị sơ đô tư duy có vai trò hết sức to lớn tập trung nhất ở hiệu quả hoạt động học tập của học viên và hiệu quả giảng dạy của giảng viên cùng như hoạt động giáo dục của nhà trường.Học viện Chính trị - nơi đào tạo đội ngù cán bộ chính trị, chính ủy cấp trung, su’ đoàn và giảng viên khoa học và xà hội nhâ luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị n văn cho toàn quân. Trong quá trình đào tạo, Học viện luôn quan tâm đến giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân vãn, giảm tỷ lệ lên lớp lý thuyết,luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
tăng cường các hình thức sau bài giảng như: Xêmina, tự học, làm bài tập, thu hoạch, thực hành, thực tập... Trong các hình thức sau bài giâng đó. hình MỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị mở rộng kiên thức, đà góp phân giúp học viên phát triền mạnh mè tu' duy lý luận, tư duy logic, óc phê phán, kỳ năng giao tiếp, năng lực tố chức hoạt động, thói quen làm việc và tranh luận khoa học... Tuy nhiên, bên cạnh đó vân còn nhiêu chủ đẽ xêmina kết quả chưa cao, nặng vê cùng cố kiến thức cho luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị học viên, chưa phát huy được vai trò, tác dụng của hình thức xêmina.Trong xêmina còn sử dụng cách thức cù, chuẩn bị nội dung sau đó đọc, chưa vận dụngluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
những cách thức giúp học viên phát triển tư duy.Giảng viên và học viên nắm về lý thuyết và kỳ năng sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học còn hạn chê.MỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị hân văn ở Học viện.Những nghiên cứu vê đặc điểm của sơ đô tư duy, cùng như các đặc điêrn của hình thức xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ờ Học viện2Chính trị cho thây: sơ đô tư duy hoàn toàn có thế được sử dụng một cách có hiệu quà trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị Chính trị. Như vậy, việc nghiên cứu sử dụng sơ đô tư duy trong hình thức xêmina các môn khoa học xà hội và nhân văn ở Học viện Chính trị là hết sức cluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
ân thiết và hoàn toàn có thế thực hiện được. Tuy nhiên, cho đến hiện nay chưa có một công trình khoa học nào đi sâu nghiên cứu về vần đê này.Xuất phátMỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị iên cứu cho luận văn tốt nghiệp.2. Tình hình nghiên cứu có liên quan đêìi đê tài* Những công trình nghiên cứu vê so'dó tư duyNhững công trình nghiên cứu về sơ đô tư duy ở nước ngoàiTrong lịch sử phát triển, người được xem sáng lập ra sơ đô tư duy là Tony Buzan (người Anh). Tony Buzan là một trong nh luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị ững số ít người dành nhiêu thời gian nghiên cứu, tìm ra quy luật hoạt động của bộ não và làm việc theo quy luật đó đẽ đạt những thành công trong côngluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
việc. Tony Buzan là tác giả nhiều cuốn sách nổi tiếng trên thế giới viết vê sơ đô tư duy như “How to Minmap”, “Mindmap for kids” và “Head Strong”. Là MỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị ử dụng rộng rãi trong giáo dục và áp dụng rộng rãi vào thực tiền công việc [8,9,10,1112,13,14,15].Tác giả Joyce Wycoff với cuốn sách “Mindmapping ” (ứng dụng của bủn dỗ tư duy) đã đưa ra nhừng hướng dần cụ thê trong hành trình khám phá khả năng cùa bộ năo, khám phá bàn thân, đông thời cung cãp những luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị gợi mở thiết thực, có thế áp dụng tức thì. giúp ghi nhớ. quản lí, thuyết trình, lập kê hoạch... trong công việc cũng như trong cuộc sõng bâng cách lậluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
p bàn đô tư duy - một hệ thống có sức mạnh vô cùng hiệu quà nhằm khai thác tối đa khả năng của bộ não [55].3Tác giả Adam Khoo trong cuốn sách “7 am giMỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị cấp một cái nhìn toàn cảnh vê Mind Map [31].Các công trình trên đêu cho thấy ảnh hưởng tích cực của việc sử dụng bàn đô tư duy vào dạy học với nhiêu đối tượng khác nhau. Sơ đồ tư duy đà được ứng dụng vào giảng dạy và học tập mang lại chãi lượng và hiệu quà dạy học rẩt cao.Những công trình nghiền cứ luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị u vẽ sơ đồ tư duy ở Việt NamTại Việt Nam, sơ đô tư duy đã được nhiêu người Việt Nam biết đẽn từ năm 2007 khi Giàng su’Tony Buzan đến Việt Nam và giàngluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
dạy cho các doanh nhân vê phương pháp này trong khơi dậy khả năng sáng tạo, tạo lợi thê cạnh tranh. Cuõn sách “Mindmap at work” (tiêng Việt là “sơ đôMỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị thực hiện ở Việt Nam với dự án “ứng dụng công cụ hồ trợ tư duy - Bàn đô tư duy” cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội do nhóm Tư duy mới thực hiện. Dự án đà nhận được sự ủng hộ sâu rộng từ lành đạo Đại học Quõc gia Hà Nội, lãnh đạo Viện Nghiên cứu Con người, các thây cô giàng và đông đảo học sinh, s luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị inh viên. NhùYig đê tài nghiên cứu khoa học về ứng dụng sơ đồ tư duy trong làm việc theo nhóm, trong học tậpđã đạt giải cao tại các trường thành viênluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội. Ngoài ra, sơ đô tư duy được ứng dụng hiệu quà trong việc nâng cao khả năng khởi tạo ý tường và “Teamwork” (làm việc theMỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị sè giúp học sinh thoát khỏi lôi học vẹt, đóng góp phẫn mình vào công việc chung của ngành giáo dục. Tác giả Trân Đình Châuvà Đặng Thu Thuỷ với cuốn sách4“Dạy tốt- học tốt các môn học bằng sơ đô tư duy ” đã nghiên cứu khá kỳ về sơ đồ tư duy trong dạy học cho học sinh từ lớp 4 đêh lớp 12. Đây là những luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị cồng trình thu hút sự quan tâm của các cấp quản lý giáo dục và đội ngũ thãy cô giảng, phụ huynh và các em học sinh phố thông [18].Nhóm tác già Nông Kluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
hánh Bằng, Phạm Anh Tuân, Trân Nừ Mai Thy với công trình “Tĩm hiểu biêu hiệu quá học tập của việc sừ dụng Mind Map diện tủ' đôi với thành tích học tậpMỞ ĐÂU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự tác động của khoa học kỳ thuật và công nghệ, xu thê toàn câu hoá và kinh tế tri thức dần đến những thay đối to lớn v luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị ghía cùa nội dung học tập, thúc đẩy động cơ bên trong, tăng tính tích cực học tập của sinh viên [5].Tác già Lê Công Chiêm và Lương Thị Lệ Hằng với bài báo “Hệ thõng hoá bài học Vật ỉý với sơ đô tư duy ” đà kẽt luận Mind Map là công cụ đẽ phát triển tư duy được nhiêu người sử dụng trong nhiêu lĩnh vự luận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị c khác nhau cần quan tâm áp dụng vào dạy và học [19].Tác giả Phạm Thị Thuý Hâng với công trình “Sử dụng bán dồ tư duy (Mind Map) trong dạy học môn họcluận văn thạc sĩ sử dụng sơ đồ tư duy trong xêmina các môn khoa học xã hội và nhân văn ở học viện chính trị
Giáo dục học ờ trường dại học Sư phạm Huế - Đại học Huế” đã đưa ra những lý luận cơ bàn của phương pháp dạy của giáo viên có sử dụng bân đô tư duy trGọi ngay
Chat zalo
Facebook