Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNH Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương Kũ THUỂT THaNG qua DW HãC HãC PHỌN HãA HãC §i| C|¥NGChuyên ngành : LL&PPDH bộ môn Hóa học Mã 50:91.40.111LUẬN ÁN TIẾN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: 1. GS.TSKH. NGUYỄNCƯƠNG 2. TS. BÙI THỊ HẠNHHÀ NỘI - 20211MỜ ĐÀU1.Lí (lo chọn đê tàiGiáo dục và Đào tạo cùng với Khoa học - Công nghệ là Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương quốc sách hàng đâu đẽ xây dựng và bào vệ tõ quốc. Trong thành quà đó có phần đóng góp quan trọng cùa giáo dục. Tuy nhiên, chất lượng, hiệu quà giáo dPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
ục và đào tạo còn chưa đáp yêu cầu, nhất là giáo dục đại học, giáo dục nghê nghiệp. Hệ thống giáo dục và đào tạo thiếu liên thông giữa các trình độ vàBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNH Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương cầu của thị trường lao động; chưa chú trọng đúng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống và kỳ năng làm việc. Phương pháp giáo dục, việc thi, kiêm tra và đánh giá kết quả còn lạc hậu, thiêu thực chất [35].Trong nền giáo dục (GD) của một quốc gia, giáo dục đại học (ĐH) có một vai trò hẽt sức quan trọng, Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương Trường đại học là nơi đào tạo, bôi dưỡng đội ngũ tri thức tinh hoa cùa đãt nước. Do đó, có thế nhìn vào chất lượng cùa giáo dục ĐH đẽ đánh giá tiềm nPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
ăng phát triẽn cùa một quốc gia. Hiện nay Việt Nam đâ có 2 ĐH quốc gia, 5 trung tâm lớn về ĐH gồm Hà Nội, Thành phố Hõ Chí Minh, Thái Nguyên, Đà Nằng,BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNH Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương dục ĐH Việt Nam hiện nay là giải bài toán chất lượng giáo dục.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vè dõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo đà khắng định [35]:“Phát triẽn giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bôi dường nhân tài. Chuyên mạnh quá trinh giáo dục từ chù Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương yếu trang bị kiến thức sang phát triẽn toàn diện năng lực và phấm chất người học. Học đi đôi với hành: lý luận gắn với thực tiên; giáo dục nhà trườngPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
kêt hợp với giáo dục gia đinh và giáo dục xà hội.”Một trong nhùng mục tiêu của giáo dục ĐH là tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bôi dường nhânBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNH Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương hiện đại, phù hợp với từng ngành, nhóm ngành đào tạo và việc phân tầng của hệ thống giáo dục ĐH. Chú trọng phát triến năng lực sáng tạo, kỷ năng thực hành, đạo đức nghè2nghiệp và hiểu biết xà hội, tùìig bước tiếp cận trình độ khoa học và công nghệ tiên tiến của thê giới.Việc đối mới phương pháp dạy Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương học (PPDH) ờ các trường Đại học, cũng đã được triển khai nhưng theo chúng tôi vân còn nhiều hạn chẽ, nhãt là phát triên năng lực cho sinh viên (SV).ThPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
eo quan điẽm của dạy học tích cực, giảng viên (GiV) không chi đon thuần là người thông báo kiến thức mà cân biết sừ dụng các PPDH tích cực, (õ chức, tBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNH Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương ăng nghề nghiệp, liên hệ với thực tế. Tuy nhiên qua điều tra thực tẽ, chúng tôi nhận thấy các GiV chưa quan tâm nhiêu đển việc phát triền năng lực cho sv thê hiện ở cách dạy chưa phát huy năng lực cùa sv.Trong chương trình đào tạo khối ngành kỳ thuật ở trường đại học, học phân hóa học đại cương (HHĐ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương C) là một học phần quan trọng, không thẽ thiếu trong chương trinh. Học phân HHĐC chứa đụng một sô kiên thức, kỳ năng mà sv đà được học ờ trường phố thPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
ông. Nếu GiV sử dụng các PPDH phù hợp thì có thế phát triên năng lực cho sv, đặc biệt là phát triền năng lực giải quyết vấn đẽ và sáng tạo (NLGQVĐ&ST)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNH Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương ng tôi chọn nghiên cứu đê tài: ' Phát triển năng lực giái quyết vãn đê và sáng tạo chơ sinh viên đại học khôi ngành kỷ thuật thông qua dạy học học phân hóa học đại cương2.Mục đích nghiên cứuNghiên cún, vận dụng biện pháp dạy học dự án (DHDA) và mô hình lớp học đáo ngược (LHĐN) vào dạy học (DH) học p Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương hân HHĐC nhằm phát triển NL GQVĐ&ST cho sv đại học khối ngành kỳ thuật, qua đó góp phần nâng cao chất lượng DH ở các trường ĐH.3.Khách thế, dõi tượngPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương
nghiên cứu3.1.Khách thê nghiên cứu: Quá trình DH học phân HHĐC ờ trường đại học kỳ thuật.33.2.Đôi tượng nghiên cứu:Phát triển NL GQVĐ&ST cho sv đại họBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNH Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương nghệ thông tin; kỳ thuật điện - điện rà’; kỳ thuật y sinh; công nghệ kỳ thuật.4.Phạm vi nghiên cứuMột sô trường ĐH khu vực miên Nam, miên Bắc.Thông qua học phân HHĐC khối ngành kỳ thuật ở các trường đại học. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên đại học khối ngành kỹ thuật thông qua dạy học học phần hóa học đại cương BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN NGỌC TUÃNPH T TRIÓN NịNG Lùc GI1ỊI QUYÕT VÊN §Ò Vu S5NG BO CHO SINH VI£N §M HãC KHèl NGpNHGọi ngay
Chat zalo
Facebook