Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh giáo dục" của Tập đoàn HSBC, xu hướng du học trên toàn câu đang gia tăng. Hơn 2/5 (42%) trong tống số hơn 8.000 bậc cha mẹ ở 15 quốc gia và lành thố tham gia khảo sát cho biết họ sè cân nhắc cho con đi học đại học ở nước ngoài, một tỷ lệ cao hơn 7 điếm phân trăm so với kết quả của cuộc khảo sát năm Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh 2016 (35%) [27]. Tại Việt Nam đang diên ra một xu hướng tương tự, với số lượng đáng kẽ 63.703 sinh viên Việt Nam đang theo đuối các chương trình đạiQuản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
học và sau đại học ở khâp nơi trên thê giới [98], theo thống kê của UNESCO [91]. Bộ GD-ĐT cũng đang quàn lý hơn 15.000 lưu HS của 56 quốc gia đang học1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh g giáo dục phố thông ờ Việt Nam cùng đà có những chuyến biên mạnh trong hội nhập quõc tế. Tính đến năm 2017, trên cà nước có gân 40 trường trung học quốc tê (International School), trong đó có hơn 30 trường có cấp học THPT (high school)... với hàng ngàn HS theo học. Nhiêu trường đại học hàng đầu thê Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh giới cùng đang mở các cơ sở giáo dục tại Việt Nam như: đại học RMIT Việt Nam, British University Vietnam, Fulbright University Vietnam....Nghị quyếtQuản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
số 29 NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung Ương 8, khóa XI vê đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rỏ “Chủ động, tích cực hội nhập quốc t1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh ại ngừ trong hệ thống giáo dục quốc dân đến năm 2020 nêu rò “Xây dựng và triẽn khai các chương trình dạy và học bâng ngoại ngừ cho một số môn như Toán và một số môn phù hợp ở các trường trung học phố2thông”. "Từng bước triẽn khai dạy tích hợp ngoại ngìr' trong một số môn học khác, dạy một số môn học Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh khác (nhu’ toán và các môn khoa học, môn chuyên ngành) bâng ngoại ngừ"[4]» [8] Những chủ trương trên đang trở thành động lực to lớn thúc đẩy việc dạyQuản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
học các môn văn hóa bâng ngoại ngừ, đặc biệt là dạy học bằng tiêng Anh, trong bối cảnh lao động Việt Nam đang gặp khó khăn vê hội nhập quốc tế do NL 1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh iẽn. Ờ trường THPT Việt Nam, môn Toán có vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng và rất được người học coi trọng trong việc góp phân hình thành và phát triền cà vê NL và phãm chất. Ngoài ra thông qua việc học Toán còn cung cấp kiến thức, kì năng then chốt, tạo dựng sự kết nối gitìa các ý tường toán học, Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh giừa toán học với thực tiên, giừa Toán học với các môn khoa học khác. Hiện nay, ngày càng nhiêu các trường THPT quan tâm đên việc dạy học môn Toán bằQuản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
ng tiêng Anh, đặc biệt là các trường năng khiếu. Một bộ phận HS ở các trường năng khiếu đang có mục tiêu thi lấy các chứng chi quốc tế...Bên cạnh đó t1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh thương mại, công tác học thuật và trao đối văn hóa giữa các quốc gia. Kêt hợp tiếng Anh (rong môn Toán là một trong nhừng cách làm được rẩt nhiều trường phố (hông không chì ở Việt Nam mà còn trên thê giới đang hướng tới. Việc kết hợp này đem lại nhiêu lợi ích cho HS, vừa có thẽ phát triển được phẩm Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh chất, NL thông qua việc học Toán vừa có động cơ tốt đê học tiếng Anh góp phân mỏ' ra nhiêu cơ hội phát triến cho HS (rong (hời đại (oàn câu hóa hiệnQuản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
nay.Với nhừng lý do trên, chúng lôi chọn đề tài “Quân lý hoạt dộng dạy học môn Toán băng tiêng Anh ở trường trung học phó thông theo dịnh hướng phát t1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS nhâm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán băng tiếng Anh ở trường THPT, góp phân nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hội nhập quốc tê vê giáo dục, đào tạo.3Khách thế và đôi tượng nghiên cứu3.1.Khách thế nghiên cứuHoạt động dạy học môn Toán bằng Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh tiếng Anh ờ trường THPT theo định hướng phát triền NLHS.3.2.Đối tượng nghiên cứuQuàn lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS.4Giá thuyếtQuản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
khoa họcQuản lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS là một nội dung mới trong HĐDH cùa nhà trường. Do đó việc quàn lý hoạt động này còn1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh T sè góp phân nâng cao việc hình thành và phát phát triển các phẩm chất và NL của HS được xác định trong chương trình giáo dục phổ thông mới (2018), góp phân đáp ứng yêu cầu dõi mới căn bản, toàn diện giáo dục THPT và hội nhập quốc tê vê giáo dục, đào tạo.5Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu5.1.Nhiệm vụ Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh nghiên cứu1)Nghiên cứu cơ sở lý luận của HĐDH, quản lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS.2)Khảo sát thực trạng HĐDH, quàn lý HTA ở trưQuản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
ờng THPT theo định hướng phát triền NLHS.43)Đê xuất các biện pháp, khào sát sự cân thiết, tính khả thi của các biện pháp và thừ nghiệm một số biện phá1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo định hướng phát triển NLHS.Khảo sát thực trạng ở 42 trường THPT trong cả nước: gồm miên Bắc 24 trường, miên Trung 11 trường, miên Nam 7 nường.Đối tượng khảo sát là CBQL, GV, HS tham gia vào HTA ở trường THPT và một sõ nhà quản lý và chuyên gia giáo dục.Thời điếm khảo sát:Khảo sát vê thực trạng Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh được thực hiện trong các năm học 2017-2018 và 2018-2019;Khào sát sự cân thiết và tính khả thi của các biện pháp được tiên hànhtrong năm học 2018 - 201Quản lý hoạt động dạy học môn toán bằng tiếng anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
9;Tố chức thực nghiệm một số biện pháp ở 3 trường THPT đại diện ở 3 miên Bắc, miên Trung, miên Nam và ở 3 vùng thành phố, đồng bằng ven biến và tiling1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị của 1MỚ ĐÀU1Tính cấp thiết của đề tàiHội nhập toàn câu vê giáo dục đang diên ra mạnh mè. Theo báo cáo mới nhất năm 2017 trong chuồi khảo sát "Giá trị củaGọi ngay
Chat zalo
Facebook