Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
PHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam sổng kinh tế, xà hội. Những thành quả đó là minh chứng cho các chủ trương, đường lối của Đãng cùng như các chính sách, pháp luật của Nhà nước đà đi vào thực tiên của đời sõng xã hội, phù hợp với quy luật phát triển, vận động chung của khu vực và trên toàn thê giới. Trong các thành tựu sau 30 năm đổ Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam i mới, ngành Giáo dục - Đào tạo đà có nhừng đóng góp hêt sức quan trọng, góp phân nâng cao dân trí, bôi dườngvà phát triển nhân tài cho đãt nước. PhátQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
huy thành quà này, Đàng và Nhà nước hết sức quan tâm bằng việc nghiên cứu lý luận, đúc kết thực tiên đẽ xây dựng, ban hành các chính sách, chiến lượcPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam t Nam vươn lên tâm cao mới theo mục tiêu đà đê ra, Chiến lược phát triền giáo dục giai đoạn 2011-2020 đà nêu rõ các thành tựu, hạn chế, yếu kém và các nguyên nhân, cùng như đê ra các giãi pháp căn cơ đế thực hiện thành công các mục tiêu đà đề ra. vê bất cập, yếu kém, chiến lược khăng định“Quân lý gi Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam áo dục vần còn nhiêu bẩt cập, còn mang tính bao cấp, ôm đôm, sụ’ vụ và chông chéo, phân tán; trách nhiệm và quyền hạn quàn lý chuyên môn chưa đi đôi vQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
ới trách nhiệm, quyền hạn quàn lý vê nhân sự và tài chính. Hệ thông pháp luật và chính sách vê giáo dục thiêu đồng bộ, chậm được sửa đối, bõ sung"; “MPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam không đông bộ vê cơ cãu chuyên môn. Tỷ lệ nhà giáo có trình độ sau đại học trong giáo dục đại học còn thấp’*; “Năng lực của một bộ phận nhà giáo và cán bộ quàn lý giáo dục còn thấp. Các chê độ chính sách đôi với nhà giáo và cán bộ quàn lý giáo dục, đặc biệt là chính sách lương và phụ cãp theo lương Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam , chưa thòa đáng, chưa thu hút được người giỏi vào ngành giáo dục, chưa tạo được động lực phẩn đâu vươn lên (rong hoạt động nghê nghiệp. Công (ác đ.độQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
i ngũ nhà giáo chưa đáp ứng được các yêu cầu đối mới giáo dục”[45]. Lý giải cho những bât cập, hạn chê nêu trên, trong nội dung của chiên lược này cũnPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam g giáo dục quốc dân việt Nam bao gồm nhiêu cấp, trong đó giáo dục đại học là cấp cuõi cùng và đóng vai trò hết sức quan trọng. Giáo dục đại học có mục tiêu đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bôi dường nhân tài, nghiên cứu khoa học công nghệ đế tạo ra tri thức và sản phãm mới. Bên cạnh đó, giáo dục Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam đại học là nơi giúp người học hoàn thiện cả vê kiến thức, kỳ năng và thái độ. chuãn bị tót nhất các điêu kiện cân thiẽt đẽ tham gia vào thị trường laoQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
động có hàm lượng tri thức cao, đáp ứng các yêu câu vê phát triến nguồn nhân lực phục vụ cho sự ngiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam c quy hoạch, phát triến, quán lý các trường đại học một cách cụ thể, trong đó, vai trò của các cơ quan quàn lý nhà nước đối với đội ngù giảng viên các trường đại học là một trong những yêu tô có vai trò quyết định quan trọng.Trong thời gian qua, Đãng, Nhà nước, Chính phủ cùng như Bộ giáo dục và Đào Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam tạo và các Bộ, ngành liên quan đà xây dụìig và ban hành nhiêu chính sách đói với Giáo dục - Đào tạo nói chung và đội ngủ giàng viên các trường đại họcQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
nói riêng. Đây là nhũng căn cứ và là cơ sờ pháp lý cho các cơ quan quàn lý nhà nước cùng như các trường đại học thực hiện tôt hơn công tác quán lý nhPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam hướng tới hiệu quà, hiệu lực trong công tác quàn lý nhà nước đôi với đội ngủ này. Từ đó góp phân quan trọng chung đẽ thực hiện thành công chiên lược phát triển giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đât nước.Bộ Xây dựng là cơ quan cùa Chính phủ (hực hiện chứcnước về: Quy hoạch xây dựng Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam , kiên (rúc; hoạt dộng dâu tư xây dựng; phác triển đô thị; hạ tâng kỳ thuật đô thị và khu công nghiệp, khu kinh tê, khu công nghệ cao; nhà ờ; công sở;Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
thị nường bất động sán; vật liệu xây dựng; quán lý nhà nước các dịch vụ công (rong các lình vực quàn lý nhà nước cùa Bộ cheo quy dịnh cùa pháp luật [PHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam Bộ xây dụng có 02 nường Dại học là đại học Kiến trúc TP. Hò Chí Minh và dại học xây dựng Mien lay. Các trường Đại học công lập thuộc Bộ Xây dựng có nách nhiệm đào tạo, bồi dường nhân lực cho Bộ và nguồn nhân lực chung cúa đất nước, việc quán lý nhà nước đối với các nường dại học công lập thuộc Bộ xâ Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam y dựng ờ khu vực Mien Nam là hết sức cân thiết và trong thời gian qua dà dược chú trọng. Tuy nhiên, hiện nay công lác quản lý nhà nước đối với các trưQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
ờng đại học công lập thuộc Bộ Xây dựng ớ khu vực phía Nam còn lỏn tại nhiêu bất cãp. Nhừng quy định pháp lý vè lình vực này còn chưa thông nhãt và đônPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam các chê độ chính sách liên quan và mang tính dặc thù riêng chưa có các vãn bán quy định cụ thế.Xuât phát từ lý do ti ên, tác giá chọn đê tài “Quán lý Nhà nước đôi với đội ngiì giàng viên các Trường dại học công lập thuộc Bộ xây dựng ờ khu vực Miên Nam" làm luận văn thạc sỹ Quàn lý công.Tình hình ngh Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam iên cứu liên quan đến đê tàiPhát niên đội ngủ giáng viên các nường đại bọc nói chung và quán lý nhà nước vê đội ngũ giáng viên các nường đại học là mộQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
t vẩn đê rẩt quan trọng, vì vậy dà có nhiêu công trình, ấn phấm khoa học nghiên cứu vê vân dề này. có thề kể đến các công ninh nghiên cún sau:- Lê ThịPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam ông trình này đã làm rõ thực trạng chất lượng đội r _ học giai đoạn 2010 - 2015, từ đó công trình nghiên cứu này đã đê ra các 3giải pháp nâng cao chất lượng đội ngù giảng viên đại học. Phương pháp nghiên cứu chính của công trình theo hướng khảo sát thực trạng đội ngù giảng viên ở các trường đại học Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam xoay quanh các nội dung chính vê chất lượng chuyên môn, các kỷ năng cần có của giảng viên theo hướng đói chiếu với các tiêu chuẫn theo quy định của cáQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
c co' quan quàn lý nhà nước. Từ các khảo sát đó, tác già đưa ra các so sánh, nhận định và phân tích các nguyên nhân của thực trạng. Đối tượng nghiên cPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam giáng viên các trường đại học - Thực trạng và giãi pháp Công trình nghiên cún đà phân tích thực trạng đội ngũ giảng viên các trường đại học hiện nay", công trình nghiên cún này đã đê xuãt các giải pháp nhăm đàm bảo sự phát triển cần đôi, hài hòa vê cơ cấu, số lượng, trình độ chuyên môn và các kỳ năn Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam g cân có của đội ngũ giảng viên các trường đại học. Các giài pháp được đê xuất trên nhiều phương diện từ phương diện thê chế, về tiêu chuãn, chẽ độ chQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
ính sách.Trần Tuấn Duy, “Lý luận và thực trạng quản lý nhà nước đổi với đội ngũ giáng viên Học viện Cán bộ thành phổ Hô Chí Minh ”. Công trình này đà PHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam uộc Học viện cán bộ TP. Hô Chí Minh.với công trình này, tác giả chi mới tiếp cận ở góc độ một bài báo khoa học, trên cơ sở khái quát các căn cứ pháp lý, thực tê tố chức hoạt động, cá khó khãn và thuận ợi, từ đó đưa ra các giải pháp nhâm hoàn thiện công tác quàn lý nhà nước đôi với đôi ngũ giảng viên Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam thuộc học viện trong bôi cánh Học viên các bộ (hành phổ Hô Chí Minh có nhiêu thay đối khi nâng cấp từ một Trường cán bộ cãp tinh/thành phô lên câp họQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
c viện.Lê Thị Nga (2015), “Quân lý nhà nước vê phát triển đ. 2đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh ’’.Luận văn thạc sỹ chuyên ngành QuàPHẦN MỜ ĐÀULý do chọn đê tài:Sau 30 năm đôi mới (từ năm 1986), việt Nam chúng ta đã đạt được những thành tựu quan trọng ở tât cã các lĩnh vực cùa đời Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam 4 criến đội ngũ giáng viên các trường đại học công lập trên địa bChí Minh. Tuy nhiên, công trình này, vê mặt lý luận và cơ sở pháp lý, tác giá chi dừng lại ờ việc liệt kê, tổng hợp các quy định, các vãn bản pháp lý liên quan tới đội ngũ giảng viên nói chung và phát triển đội ngũ giảng viên nói riêng Quản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam , đông thời chưa phân tích sâu các nguyên nhân, sự cần thiết phái ban hành các quy định đế điêu chinh các nội dung quản lý nhà nước vê đội ngũ giảng vQuản lý nhà nước đối với đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập thuộc bộ xây dựng ở khu vực miền nam
iên. Hơn nừa, công trình này chi mới nghiên cứu chuyên sâu về một màng đó là “quàn lý nhà nước về phát triển đội ngũ giảng viên” mà chưa nghiên cứu tốGọi ngay
Chat zalo
Facebook