Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ÔN TOÁN TlỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌCKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCGiáo viên h óng dần: TS. Nguyền Thị Chau GiangVINH - 2011Sinh viên: Nguyễn Thị Sao - Lớp 48A - Tiểu học1LỜI NÓI ĐẦƯMoi môn học ớ TH đều góp phan vào việc hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cua con người. Tron Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học g các môn ờ TII. Toán là một môn học có vị tri rất quan trọng. Tây nhưng việc hình thành, rèn luyện các kĩ nâng còn hạn chê dôi với các bạn ST ngành GQuy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
DTII. Trong dô cằn kê tới kì năng phân tích chương trinh, SGK mòn Toán TH cho ST.Là một GVTH tương lai tôi và các bạn cần phai trang bị cho mình nhùng~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học H cho ST”. Trong snot thời gian ngan, hat đầu hước vào việc lựa chọn dề tài nghiên cứu, TS. Nguyền Thị Châu Giang !à người đà giúp tôi đĩ từng bước chắc chấn dên cái dỉch cua dê tài. Thành công trong dề lài này côn cò sự quan rám, giúp dờ nhiệt rình cùa các thay cỏ giáo trong khoa Giáo dục, các bạn Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ST lóp 48.1 TIỈ. Qua dây, tôi muon bày lo lòng biết ơn sâu sac và lời câm ơn chân thành nhất tới TS. Nguyền Thị Châu Giang, các thầy cô giáo khoa GiáoQuy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
dục và các bạn ST lóp 48.1 Tỉ ỉ dà giúp dò' lôi trong thòi gian qua.Đe tài này chúng tôi dà nghiên cứu rai cồng phu, lai nhiên sè không tránh khói nh~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ốt uqhifffPHẦN MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiDê phù hợp với chương trinh đào tạơ theo hệ thòng tín chi trong trường đại học thì yêu câu đặt ra đôi với người học đó là: Càn phát huy cao độ năng lục tự rèn luyện nham hình thành các kiến thức, kĩ nảng cơ ban và cân thiết.Với xu the chung hiện nay của Giáo dụ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học c the giời và Giáo dục Việt Nam là tích cực hoá càc hoạt dộng mang tính tự giác, tích cực trong việc rén luyện các kĩ nàng phân lích, tim hiêu. giai qQuy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
uyết van để...Nhưng đề đạt được những mục tiêu dó dòi hói người học phải làm việc một cách nghiêm túc, dộc lập, sáng lạo. Bưi nhùng gì mà người học lự~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học làm việc lốt, khoa học. có ý thức kí luật cao.Qua nghiên cứu quá trình học tập cua sv. chúng lôi nhận thấy diêm chung da sô các bạn dêu cho răng: “I loạt dộng ựr rèn luyện các kì năng là rất cân thiết’*. Tuy nhiên. bất cập đáng kê cua van đê là ở chỗ: "Hầu hcl sv ngành GI)TI 1 không mấy hứng thú dố Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học i với nhưng hoạt dộng tự rèn luyện của các môn học ihuộc lình vực Toán và phương pháp dạy học (PPDH) loán". ('ùng xuất phát từ một trong nhừng nguyênQuy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
nhân như thể, nên kết quả học tập các môn học thuộc lình vực này không may khá quan, ti lệ phan trăm sinh viên trong mồi lớ]) học phan có diem số trun~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ày.Bên cạnh dỏ, việc tự rèn luyện kì năng phân tích chương trinh, SGK cho sv ngành GDTH ờ trường đại học đều chưa cỏ hệ thống, đông bộ theo quy trình các bước cụ thê. sv chi biết thực hiện dựa trên yêu cầu, sự hướng dẫn cùa giang viên và chi được thực hiện trong hoặc sau khi học xong cácSinh viên: N Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học guyễn Thị Sao - Lớp 48A - Tiểu học3~Khoú Itiận Ịiỉỉiuihìệpmôn học thuộc lình vực toán. Vi thế, kì năng này chưa được mang dũng nghĩa cua nó là tự rènQuy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
luyện hay nói cách khác sv chưa ý thức, lự giác trong việc tim hiểu chương trình, SGK.Song song với môn Tiếng Việt ở TH thi môn Toán cũng không kém ph~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học y học môn Toán. Một trong nhùng kĩ năng dạy học môn Toán đáng quan tâm và khá phức tạp dó chính là kĩ năng phàn tích chương trình, SGK mòn Toán TI I. Bưi đày là kí năng đòi hoi người tim hicu chương trinh. SGK phai bicl rò và hiểu dược dụng ý của các nhã biên soạn sách; nội dung trình bày trong chươ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ng trình, SGK mồn Toán TH muốn cung cấp nhùng kiên thức, kĩ năng não cho doi tượng nhận thức lả các em MS TI 1.Cũng chính vi những lí do trên mà chúngQuy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
lôi quyết định lựa chọn đề lài “Ọuy trình tự rèn luyện kỉ nâng phản tích chươnịỉ trình, sách giáo khoa(SGK) môn Toán tiêu học(TH) cho sv ngành GDTH'\~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học c biệt là kĩ nang phàn lích chương trinh, SGK môn Toán TH. Dòng thời lâm lang them hứng thú học tập các môn học thuộc lĩnh vực loán và góp phàn dưa chát lượng giáo dục dão tạo giáo viên tiêu học (GV 111) ớ bậc dại học dạt hiệu quả cao hơn.2Khách thề và đối tưọng nghiên cứu2. ỉ. Khách thè nghiên cửuQ Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học uá trinh rèn luyện các kì núng trong dạy học toán cua SV ngành GDTH trong hệ thong dão tạo theo tin chi.2.2.Đối tượng nghiên cửuSinh viên: Nguyễn ThịQuy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Sao - Lớp 48A - Tiêu học~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔ~Khỡá luận tõỉ nqkiịíiTR- ÒNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC--------NGUYỄN THỊ SAOQUY TRÌNH Tự RÈN LUYỆN KĨ NÀNG PHÂN TÍCH CH 0NG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA MÔGọi ngay
Chat zalo
Facebook