Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
PHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX cúa ngành Giáo dục và Đào tạo ớ nước ta hiện nay. Chiến lược phát triển Giáo dục và Đào tạo đến năm 2020 đã khẳng định một trong nhùng giãi pháp quan trọng đê phát triển giáo dục là "Đòi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiêm tra và đánh giá chất lượng giáo dụcHiện nay giáo dục phò thông nước Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận nàng lực của người học. từ chỗ quan tàm tới việc HS học được gTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
ì đến chỏ quan tâm tới việc HS học được cái gì qua việc học. Đè có được điều đó, trong những năm qua. toàn thê giáo viên cà nước đã thực hiện nhiều côPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX phương pháp dạy học và đánh giá kết quá học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực. tự giác, chủ động, sáng tạo và năng lire tự học cùa người học" (chiên lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/ỌĐ-TTg ngày 13/6 2012 của Thu tướng Chinh phù).Thực hiệ Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX n chủ trương trên, trong nhưng năm qua Sờ Giáo dục và Đào tạo Nghệ An đà tô chức nhiêu lớp tập huấn cho giáo viên cot cán các nhà trưởng ở hau het cácTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
môn học nhầm đoi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học và K.TĐG theo định hướng PTNL học sinh thông qua việc xây dựng vã dạy học theo chủ đề. Tuy nhiên, tìPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX theo hướng PTNL học sinh chưa nhiều, chưa phó biển. Nhìn chung các bộ mòn mới chì tiến hành dạy học mỗi năm 2 chủ đề và 4 tiết nghiên cứu bài học theo quy định, nên tôi thiết nghĩ can có công trinh nghiên cửu trình bày cụ the. hệ thống về dạy học theo định hướng PTNL trong một khóa trinh đê nâng cao Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX chát lượng dạy học.Mặt khác các chủ đè được xây dựng trong thời gian vừa qua chủ yếu là theo các chương, bài được xây dựng trong SGK. nội dung kiến tTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
hức còn dàn trãi hàng ngang mà chưa đi sâu, xuyên suốt một giai đoạn lịch sư. một lình vực nên về cơ bân không có cái “mới”, cái “khác" trong chu đe sPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX òng họp được kiến thức cúa từng chương/bài lại và đi sâu vào một lình vực cùa các chương bài. mò xê nó theo chiều sâu thi HS sè hứng thú học hem và phát triển được các năng lực cần hình thành.Với những li do trên, tòi chọn đe tài: Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển nàng lực người học với ch Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX u dề Vởn hóa Việt Nam từ the kí X den nữa dau the ki XIX làm đổi tượng nghiên cứu nham nâng cao chat lượng dạy học cùa ban thân, từ đó đóng góp một phTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
an nhò bé vào công cuộc đoi mới căn bàn. toàn diện cua ngành giáo dục nước nhà.12Diêm mói cua sáng kiếnSáng kiến dà sap xếp, cẩu trúc lại một so kiến PHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX ều sâu cùa ba chương về lĩnh vực xây dựng và phát triền văn hóa dàn tộc. nham làm nôi bật một phan bức tranh sự phát triển cua chè độ phong kiên Việt Nam lừ thè ki X đèn nưa đầu thê ki XIX.Dạy học theo chu đê khác với việc dạy học theo bài học thòng (hường, bên cạnh đảm bão các chuẩn kiến thức, kì n Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX ăng, thái dộ của chương trinh và SGK hiện hành thì nay được nàng lên một mức độ cao hơn với việc DHNL cho HS.Diem khác biệt cơ bàn cùa dạy học theo chTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
ù dề này so 5 ới dạy học theo chù dề thông thường và SGK là:-Chủ dề lả sự xâu chuỗi theo “hàng dọc”, theo “chiều sâu” lịch sứ của một so vấn dề trong PHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX âu chuồi quá trình xây dựng vả phát triền VII dân tộc qua các giai đoạn phát triển thăng trầm của lịch sứ từ TK X đen nứa dau TK XIX. Điều này dần đến ưu diêm là làm nôi bật được bức tranh phát triển liên tục của VH Việt Nam qua các thời ki lịch sứ. trên cơ sớ dó HS có diều kiện hiếu sâu hơn về sự p Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX hát triển cua VH dân tộc, từ đó dề dàng so sánh, đối chiếu sự phát triền về VH giữa các giai đoạn với nhau vả giãi thích được các yeu tố tác động dẫnTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
đen sự khác nhau đó, đồng thời nít ra dược nhừng bài học bô ích cho bàn thân, những nội dung tích cực cần kế thừa và phát huy, niềm tự hào về VH dân tPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX ình vực xây dựng nhà nước, kinh tè. kháng chiên chong ngoại xâm. ngoại giao...Nó là một bộ phận càu (hành lịch sir Việt Nam giai doạn này nhưng SGK trinh bày tách biệt trong các chương. Ví dụ ờ Chương 2 lã Bài 18. ờ Chương 3 lã Bài 24. côn ớ Chương 4 thi dược trinh bày ớ mục 3. Bài 25. Cách trình bà Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX y như vậy còn dàn trai kiến thức theo hàng ngang, học sinh chi nam dược các sự kiện diên ra trong cùng một giai doạn lịch sử nhất định mả không di sâuTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
. so sánh, tong hợp dược sự phát triên cua VH Việt Nam thời phong kiến dộc lập. diều dó nó ngát quăng mạch suy nghi cùa HS, các em khó thay dược bức tPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX m nhạc ... vào bài dạy gan như không có. kênh hình anh de I IS khai thác về chủ dề còn it và mờ. vi vậy chưa tạo diều kiện cho 1 IS tham gia các hoạt dộng học tập và hĩnh thành PTNL trong học tập.PHÀN HAI NỘI DUNGChương ỉ. Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THựC TIẺN1Co’ sỡ lí luận dạy học theo định hướng phát triển Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX nùng lực1.1.Khái niệm nàng lực, chương trình giáo (ỉục theo định hướng năng lựcNăng lực: Có nhiêu định nghĩa khác nhau về năng lực, nhưng chung lại thTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
i Năng lực là một thuộc tính tâm li phức hợp. là diêm hội tụ của nhiều yểu tố như tri thức, kĩ năng, kĩ xao, kinh nghiệm, sự sán sàng hành động và tráPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX đề trong những tình huống khác nhau thuộc các lĩnh vực nghe nghiệp, xà hội hay cá nhàn trên cơ sớ hiểu biết, kì năng, kì xảo và kinh nghiệm cùng như sự sơn sàng hành động.Chương trinh giáo dục theo định hướng PTNL được bàn đen nhiều từ nhưng năm 90 cùa TK XX và ngày nay đà trớ thành xu hướng giáo dụ Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX c quốc tế. Khác với chương trinh định hướng nội dung, chương trình dạy học định hướng PTNL là dạy học định hướng kết quả đau ra, chú trọng NL vận dụngTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
tri thức vào thực tiễn.1.2.Phân loại nùng lực-Năng lực chung'. Năng lực chung là những năng lực cơ bán. thiết yếu hoặc cốt lôi... làm nen tâng cho mọPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX hung cùa học sinh THPT là: Năng lực tự chú và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giãi quyet van đe và sáng tạo.-Năng lực chuyên biệt'. Là nhừng năng lực được hình thành và phát triển trên cơ sớ các năng lực chung theo định hướng chuyên sâu. riêng biệt đáp ứng yêu cầu hạn hẹp hơn cua một Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX hoạt động như: Toán học, Thẻ thao, Lịch sư...-Các năng lực chuyên biệt mòn Lịch sữ là: Năng lực tái hiện sự kiện, hiện tượng lịch sữ; năng lực so sánTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
h, phân tích, phan biện, khái quát hóa các van đe lịch sứ; năng lực thực hành lịch sư: lập niên biêu, quan sát. dọc và nêu chính kiến cua bản thân, khPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX tiền; năng lực nhận xét. đánh giá. rót ra bài học lịch sử...1.3.Dạy học theo định hướng phát triển năng lựcDạy học theo định hướng PTNL là mô hình dạy học nham phát triên tổi đa năng lực của người học. trong đó người học tự minh hoàn thành nhiệm vụ nhận thức dưới sự tổ chức, hướng dần cúa người dạy. Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX Quá trinh giáo dục từ chú yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phàm chất người học trên nguyên li: học đi đôi với hành; lí luTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
ận gan với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xà hội.3Trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực thi:-PhưPHÀN MÓT ĐẠT VÁN’ ĐẺ1Lí do chọn đề tài •Đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá là một trong nhừng yếu tố quan trọng trong sự nghiệp đôi mới Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX ê. dạy học theo dự án. phương pháp lự học cua HS. dạy học lích hợp...-Kì thuật dạy học theo định hướng /r/A7. môn Lịch sử thường sử dụng các kì thuật dạy học như: Tiên hành một cuộc đòi thoại, đọc và tóm tat nội dung bài đọc theo cặp đôi. tranh luận, thông tin phan hôi trong quá trinh dạy học...-Hìn Tài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX h thức lô chức dạy học í heo dịnh hướng PTNL môn Lịch sư gom:'‘Bài lên lớp”: bài dạy kiến thức và kì năng mời; bài thực hành vận dụng kiến thức, kì năTài liệu Vận dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học với chủ đề Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX
ng; bài ôn tập vả hệ thong hóa kiến thức; bài kiêm tra vả dánh giá kiến thức, kĩ nàng.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook