Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ HUYỀNTHIỄT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH sử VIỆT NAM Từ NĂM 1919 ĐỄN NAY THEO HƯỚNG Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHUYÊN sử TRƯỜNG THPT THÀNH PHÕ HÀ NỘICHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PPDH LỊCH sử MẢ SỐ: 914 01 11LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DÂN KHOA HỌC :1TS NGUYỄN VĂN NINH2TS NGUYỄN VĂN PHONGHÀ NỘI - 2021iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan bàn luận án này là kết quà nghiên cứu Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. của cá nhân tôi. Các sô liệu và tài liệu được trích dân trong luận án là trung thực. Kẽt quả nghiên cứu này không trùng bãt cứ công trình nào đà đượcThiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
công bổ trước đó./.Hà Nội, tháng năm 2021Tác giãLê Thị HuyềniiMỤC LỤCTrangNếu hoàn thành những nhiệm vụ nói trên, đề tài không chi giải quyết được nhBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ HUYỀNTHIỄT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH sử VIỆT NAM Từ NĂM 1919 ĐỄN NAY THEO HƯỚNG Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. cằu cho cá đội ngũ GV vá HS chuyên Sứ trẽn phạm vi cà nước nói chung.................................................29Tiểu kết chương 1.........................................................30Cãc chú đẻ Lịch sứ có vị tri. vai trò quan trọng trong việc giáo dục, hình thành nhân cách, lóng yêu nướ Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. c và sự hiểu biết, nhận thức vê truyền thống dân tộc cùa con người nói chung, đặc biệt lả thế hệ tré nỏi riêng........................................Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
.............50Không chì hình thành năng lực đặc thù môn học. học lịch sử qua các chú đề góp phần quan trọng và có ưu thế trong việc hình thánh phấm cBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ HUYỀNTHIỄT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH sử VIỆT NAM Từ NĂM 1919 ĐỄN NAY THEO HƯỚNG Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. rinh tự học, chủ động hoãn thành các nhiệm vụ được phân công; trách nhiệm - the hiện trong quá trinh hợp tãc nhóm đế hoàn thành sản plìấm học tập; nhân ái. yêu nước - thế hiện trong quá trình học tập lịch sử mà biết yêu quê hương, khâm phục, kinh trọng các anh hùng dân tộc. tự hào vởi truyền thóng đ Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. ánh giặc giữa nước, xảy dựng, phát trién kinh tế - văn hóa của tố tiên; Với tư cách là một môn khoa học. Lịch sử là một bộ mòn nén tàng cùa khoa học xThiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
ã hội và nhân văn, lã cơ sở quan trọng bậc nhất đế trang bị một hệ thống kiến thức vẻ cội nguồn dân tộc, về các thành quà xây dựng và bào vệ đất nước,BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ HUYỀNTHIỄT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH sử VIỆT NAM Từ NĂM 1919 ĐỄN NAY THEO HƯỚNG Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. ựng, sáng tạo đói với sự tân phả, chiến thắng của hòa bình đói vơi chiến tranh, sự gần gũi của cãc dân tộc về mặt văn hóa vã các mặt khác..." [86:33]. Đẻ từ dó. bồi dương lí tường, các giá trị cúa truyền thống cùa dân tộc. nhất là chủ nghĩa yéu nước, ý chi độc lập tự cường, tinh thânnhãn ái. cãn củ. Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. yêu lao dộng..; xây dựng phăm chất và ban lĩnh con người Việt Nam.......502.2.Cơ sở thựctiẻn.........................................................Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
.............50Thực hiện Nghị quyết sô’ 29-NQ/IW (04/11/2013) vê đối mới càn bàn, toàn diện giáo dục vã dão tạo. dãp ứng yẽu cầu cóng nghiệp hóa. hiệnBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ HUYỀNTHIỄT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH sử VIỆT NAM Từ NĂM 1919 ĐỄN NAY THEO HƯỚNG Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. à đói mới chương trình, sách giáo khoa ở tất cà môn học nhằm mục tiêu phát triẻn toàn diện vã phát huy tót nhất tiềm năng, khá năng sãng tạo cúa mỗi cã nhân: xây dựng nền giáo dục mờ. thực học. thực nghiệp, dạy tốt. học tốt. quàn lý tốt: có cơcấu vá phương thức giáo dục hợp lý, gắn vơi xây dựng xã h Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. ội học tập.63Tiểu kết chương 3...............................................97Tiếu kết chương 4...............................................145KÉTThiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội.
LUẬN 146121. Dông chí Võ Nguyên Giáp với chiên dịch Việt Rắc Thu - Dông 1947.http://btlsqsvn.org. vn/lntroduction/bai-vieưdong-chi-vo-nguycn-giap-voi-BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ HUYỀNTHIỄT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH sử VIỆT NAM Từ NĂM 1919 ĐỄN NAY THEO HƯỚNG Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến nay theo hướng phát triển năng lực học sinh chuyên Sử trường THPT thành phố Hà Nội. /ngay-tong-khoi-nghia-o-sai-gon-thang-81945-22255.html...........................................................156BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ HUYỀNTHIỄT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH sử VIỆT NAM Từ NĂM 1919 ĐỄN NAY THEO HƯỚNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook