Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi
Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THANH HUYỀNTHỤC TRẠNG VIỆC SŨ’ DỤNG ĐÒ DÙNG TRỤC QUAN NHÂM PHÁT TRIẼN KHẢ NĂNG KHAI QUÁT HÓA TRONG QUÁ TRÌ Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi ÌNH HÌNH THÀNH BIẼU TƯỢNG KÍCH THƯỚC CHO TRE 5 - 6 TUỎIKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: GIÁO DỤC MẢM NONVINH-2014————iTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤCTHỤC TRẠNG VIỆC sủ DỤNG ĐÒ DÙNG TRỤC QUAN NHẢM PHÁT TRIỀN KHẢ NĂNG KHÁI QUÁT HÓA TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH BIẾU TƯỢNG KÍCH THƯỚC CHO TRẺ 5 - 6 TU Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi ÔIKHÓ A LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠT HỌCNGÀNH: GIÁO DỤC MẰM NONGiáo viên hưởng dan: TI1S. Phạm Thị Hài Châu Sinh viên thực hiện-. Nguyễn Thị Thanh Huyền ỉ.ờp'.Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi
51A2 - Giáo dục mầm nonVinh - 2014OOI-------- itsLỜI CẤM ƠNSau một thời gian tìm hiểu, nghiên cứu, dưới sự hưởng dan nhiệt tình cua cò giáo - Thạc sĩ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THANH HUYỀNTHỤC TRẠNG VIỆC SŨ’ DỤNG ĐÒ DÙNG TRỤC QUAN NHÂM PHÁT TRIẼN KHẢ NĂNG KHAI QUÁT HÓA TRONG QUÁ TRÌ Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi t hóa trong quá trình hình thành biêu tượng kích thước cho trê 5-6 tuôi”.Tôi xin chân thành cam ơn sự quan tâm. giúp dờ. lạo diều kiện và dóng góp ỳ kiên của Ban chù nhiệm khoa (ỉiáo dục, câm ơn các thầy cô giáo trong khoa dà dộng viên, giúp dỡ tôi rat nhiêu trong suôt thời gian học tập tại trường c Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi ùng như trong thời gian ròi làm khỏa luận này. Tòi xin gừi lời cảm ơn sâu sác nhát tới cô giáo Ths. Phạm Thị Hài Châu, dà nhiệt tình hướng dan tòi troThực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi
ng suốt thời gian tôi làm khóa luận này. (dm ơn han giám hiệu các trường mầm non: Thực hành Đại học Vinh. Iloa Sen, ỉlưng Bình. Bỉnh Minh, Quang TrungTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THANH HUYỀNTHỤC TRẠNG VIỆC SŨ’ DỤNG ĐÒ DÙNG TRỤC QUAN NHÂM PHÁT TRIẼN KHẢ NĂNG KHAI QUÁT HÓA TRONG QUÁ TRÌ Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi vì vậy qua dày lói rat mong nhận dược nhù ng ỷ kiến dòng góp chân thành cùa các thay cò giáo cùng các độc giã.Tôi xin chân thành căm ơn !Vinh, tháng 5 nám 2014'l ác giàNguyễn Thị Thanh Huyền1MỤC LỤCTrangPHẤN MỞ DẰU..................................................11I.ý do chọn dề tài................ Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi ......................I2Mục đích nghiên cửu.....................................33Khách thế nghiên cứu và dối tượng nghiên cửu............34Phạm vi ngThực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi
hiên cứu......................................35Giả thuyết khoa học.....................................36Nhiệm vụ nghiên cứu.........................TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THANH HUYỀNTHỤC TRẠNG VIỆC SŨ’ DỤNG ĐÒ DÙNG TRỤC QUAN NHÂM PHÁT TRIẼN KHẢ NĂNG KHAI QUÁT HÓA TRONG QUÁ TRÌ Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm phát triển khả năng khái quát hóa trong quá trình hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 5 6 tuổi ....................................4CHƯƠNG 1. Cơ SỞ LÝ LUẠN CỦA DÈ TÀI...........................5TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THANH HUYỀNTHỤC TRẠNG VIỆC SŨ’ DỤNG ĐÒ DÙNG TRỤC QUAN NHÂM PHÁT TRIẼN KHẢ NĂNG KHAI QUÁT HÓA TRONG QUÁ TRÌGọi ngay
Chat zalo
Facebook