Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 86 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

1BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHDương ttiị HÒNG YẺNVẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ LỚP 12 TRUNG HỌC P

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý PHÓ THÔNG- CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO VÓI SựHỎ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNHLUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHẸ AN, 20122Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG DẠI HỌC VINH

DƯƠNG TIIỊ HÓNG VẺNVẬN DỤNG LÝ THUYÉT K1ÉN TẠO VÃO DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỎ THÔNG- CHƯƠNG TRĨNH NÂNG CAO VỚI SựHỎ TR Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

Ọ CỦA MẤY VI TÍNHChuyên ngành: Lý luận và Phưoiìg pháp dạy học Vật lý Mã số: 60.14.10LUẬN VĂN THẠC sĩ KHO A nọc GĨÁO DỤCCán bộ hưóng dần khoa học: PGS

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

.TS. Mai Vãn TrinhNGHẸ AN, 2012* 3MỞ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài. [l][10][21]Hiện nay đối mới phương pháp dạy học đang lã một van đề cấp thiết đoi với ngh

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý e độ mang tinh bủng no của khoa học kì thuật thè hiện qua các li thuyết, các thảnh tựu mới và khả năng ứng dụng cao, rộng và nhanh vảo thực te nén ỡ t

rường pho thòng không thè trang bị cho học sinh mọi tri thức mong muôn. Vi \ ậy phai coi trọng \ iệc dạy phương pháp, dạy cách đi lới kiến thức cua lo Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

ài người. Trên cơ sư đó mà tiêp tục học tập SUÔI đời, mọi người sống trong một xà hội học lập. Xà hội đòi hoi người có học vân hiện đại không chi cỏ k

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

hả năng lấy ra từ trí nhờ các tri thức dưới dạng có sẵn, dà lình hội ớ nhà trường mà phải cỏ năng lực chiêm lình sử dụng các tri thức mói một cách dộc

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý sinh; phù họp vói dặc Ịrưng môn học. dặc diêm dôi lượng học, diều kiện cùa rừng lớp học, hồi dường cho học sinh phương pháp tự học, khá năng hợp rác;

rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiền; tác động đến tình câm. đem lại niêm vui hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh... ”.Dạy học Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

thay vì lây ‘'dạy" làm trung làm sang lay “học’' làm trung tâm. Trong phương pháp lô chức, người học đoi lượng cua hoạt động dạy, đong thời là chu thê

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

cua hoạt động học- được cuốn hút vào các hoạt động học tập thê do GV tô chức và chì dạo, thông qua dó tự lực khám phá nhưng diều minh chưa rõ, chưa c

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý H là yêu câu vô cùng can thiết đối với nghành giáo dục nói chung4và mồi giáo viên nói riêng, Lý thuyết kiến tạo ( Constructivism Theory) đang là một t

rong nhùng lý thuyết về dạy học thu hút các nhà giáo dục, các nhà sư phạm. Lý thuyết này khuyên khích học sinh ựr xây dựng kiên thức cho minh dựa trên Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

những thực nghiệm cá nhân và áp dụng trực tiếp vào môi trường học tập cua các cm. Việc học cùa moi cá nhân học sinh là trung tâm cua lien trinh dạy h

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

ọc. giáo viên đóng vai trô tô chức điều khicn và là người đại diện cho tri thức khoa học chính thong,đóng Vai trò trọng lài đê thè chê hóa tri thức về

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý dà gỏp phan hiện đại hóa PTDH. TBDH góp phàn đôi mới PPDH. Theo quan niệm thòng tin. học là một quá trinh thu nhận thông tin có định hướng, có sự lái

lạo và phát triên thòng tin; dạy là phát thông tin. Dê đôi mói phương pháp dạy học. người ta tim những “ Phương pháp lâm tăng giả trị lượng tin, trao Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

doi thông tin nhanh hơn và hiệu qua hơn ■■. Các phân mèm dạy học có thê thực hiện các thi nghiệm ảo, sè thay the giáo viên giáng dạy thực hành, tăng

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

tinh năng dộng cho người học, cho phép học sinh học theo kha nâng. Các phương tiện dạy học hiện dại sê tạo ra khả năng dể giáo viên trinh bày bài giản

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý ờ vào việc đôi mới phương pháp dạy học có sir dụng MVT.Đoi mới phương pháp dạy học sẽ mang lại những hiệu quá xirợt trội hơn khi có sự hỗ trợ cùa MVT

trong tiến trinh dạy học. MVT sè kích thích hứng thú học tập thòng qua các khả nãng kì thuật (kĩ thuật đồ họa; còng nghệ Multimedia, phần mem chuyên d Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

ụng, trình chiếu PowerPoint....); góp phần lô chức, diều khiển tiến trình dạy học; họp li hoá công việc cùa thầy và trò. Sự kết hợp giừa các lý thuyết

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

mới và MVT trong tiến trinh dạy học sẽ lạo nên5 một tiến trinh dạy học mới mà trong tiên trinh đó người học chu động, tích cực hơn trong việc xây dựn

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý i mới phương pháp dạy học tôi nhận thấy cần thiết phái xây dựng tiến trình dạy học kiến tạo với sự hồ trợ của M VT vào dạy học bộ môn Vật lý nhằm giúp

cho học sinh xây dựng dược cho mình một hệ thống kiến thức và có khả năng vận dụng kiến thức dể giãi quyết có hiệu qua các van đề đặt ra góp phần nân Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

g cao chất lượng dạy học. Vi vậy tồi chọn đê lài nghiên cứu dụng lý thuyết kiên tạo vào dạy học chương “Sóng ánh sáng" Vật lý lóp 12 THPT- chương trìn

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý

h Nâng cao vói sự hỗ trợ cùa mảy vi tính ”2Mục đích nghiên cứuXây dựng tiến trình dạy học một so kiến thức chương “Sóng ánh sáng” Vật lý lớp 12 THPT-

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính luận văn thạc sỹ vật lý ượng nghiên cứuDạy học kiến lạo với sự ho trự cua MVT.3.2.Phạm vi nghiên cứu