Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
ĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 THPT Ngũ Hành Son - TP. Đà Nắng năm học 2011-2012KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Sư PHẠM GIẨO DỤC CHÍNH TRỊPHẢN MỜ ĐẦUNâng cao thế chất con người là vấn đề cốt lôi mọi mô hình phát triển cua các Quốc gia, các chế độ chinh trị xà hội. Trong tình hình đối mới và phát triển hiện nay, yếu tố con người luôn chiếm v Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 ị tri hàng đầu trong sự phát triển kinh tế, việc đào tạo con người toàn diện không chi ờ mức độ về tri tuệ mà còn đòi hôi việc phát triển về thê chấtĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
và tinh thần. Đó chính là mục tiêu giáo dục hiện nay, giáo dục thể chất trờ thành một trong những yếu tố quan trọng nhằm đào tạo con người phát triển ĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 hè chất cho thế hệ tre.Trong những năm gần đây còng tác giáo dục và đào tạo thế hệ trê ở nước ta luôn là mục tiêu đặt lên hàng đầu. Đề gánh vác nhiệm vụ này, ngành TDTT giừ vai trò rất quan trọng. TDTT là một mặt cơ bàn cua nền giáo dục thẻ chất toàn diện, là một bộ phận không thề thiếu cua nền giáo Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 dục xà hội chú nghía.Trong văn kiện Đại hội IX của Đãng đà khẳng định: “Sự cường tráng về thể chất là nhu cầu cúa bán thân con người, đồng thời là vốĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
n quý để tạo ra tài sàn tri tuệ và vật chất cho xà hội. cua các cấp. các nghãnh. chàm lo cho con người về thể chất là trách nhiệm cua các đoàn thèNhữnĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 nhừng chuyến biến rô nét. Tý lệ học sinh tốt nghiệp THPT trên địa bàn thành phố luôn duy trì ờ mức cao, nhiều học sinh đỗ thú khoa vào các trường Đại học trên cà nước. Đạt được kết quá trên là nhờ thành phố đà không ngừng quan tâm đầu tư về nhiều mặt cho cấp học trung học phô thông đặc biệt, là giáo Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 dụcthể chất cho các em giúp các em có nền lãng thè lực tốt đê vượt qua các khó khan vươn lới thành lích cao Irong học lập. Nhơ cung cap cư sứ vật chấĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
u Irang thiết bị dạy học ... Cách dây vãi năm, không it trường học luôn trong tinh trạng quá tải do sức khóc không dám bao; trang thiết bị dạy học, sàĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 c tỷ dồng dề ngành giáo dục hỗ trợ các trường trong xây dựng mới các phòng học, phòng chức năng, nhà lập đa năng, các sàn lập thề dục, mua sắm Irang ihiết bị dạy học... tăng cường cho các trường gần dù diều kiện đạt chuẩn quốc gia dê sớm chuẩn hoá. Sự đầu tư kịp thời này chinh là tiền dề dể các trườ Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 ng học nói riêng và ngành giáo dục nói chung ra sức thi đua nâng cao chất lượng dạy học và đạt được nhiều kết quà quan trọng. Nhiều trưởng có cơ sở vậĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
t chắt đầy đu hơn. trang thiết bị dạy học khang trang hơn, đà lạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục thè chất đối với họcĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 ức làm người cho các em vừa rèn luyện thê chất nâng cao sức khỏe cho các em.Thực hiện chu trương xà hội hỏa 11)11 trong hệ thống nhà trường phô thông là quá trinh nâng cao thè chắt, thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho thế hệ trê. lạo động lực cơ bán đê thực hiện định hướng nâng cao thể lực và Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 lam vóc người Việt Nam trong the ki XXI. là huy động loàn xà hội cùng chăm lo cho thế hệ trò, là dổi mới tận gốc nhận thức về vị trí và tầm quan trọngĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
cùa I I) I I cho nhiều tầng lớp người lao động mới.Trong những năm qua, số đòng học sinh trong hệ thống nhà trường phố thông dà được hường thụ nhưng ĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 mặt. Tuy nhiên, công tác giáo dục thề chất trong nhà trường phố thông hiện nay vần còn nhiều bất cập do một số nguyên nhân như sau: Nhận thức của phụ huynh và học sinh về giáo dục thê chất và thè thao trường học còn rất hạn chế: nhà trường và giáo viên, nhất là giáo viên chu nhiệm chưa coi trọng côn Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 g tác giáo dục thể chất, chưa coi TDTT là một phương tiện giáo dục hữu hiệu ngoài giờ học đối với thanh thiếu niên học sinh; chưa phối hợp giừa gia đìĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
nh và nhã trường về công tác giáo dục thề chất, hoạt động TDTT và đánh giá tình trạng thê chất của học sinh.Việc thực hiện chương trinh môn học thề dụĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 hốn nhiều đặc biệt là các trường nằm ở khu vực nông thôn. Phong trào TDTT chữ yếu tập trưng vào những hoạt động có tính chất đội tuyển trước mỏi giãi thi đấu.Nghiên cứu phát hiện thực trạng và nguyên nhân hạn chế hiệu quá của công tác xà hội hoá lình vực nhà trường, là rất cần thiết. Từ đó, có thề đ Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 ề xuất những biện pháp cơ bân góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh phổ thòng các cấp và tích cực hoá quá trình xà hội hĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
oá TDTT là một nhiệm vụ cấp thiết.Xuất phát từ nhùng vấn đề trẽn, nhằm mục đích phát triển công tác giáo dục thể chất của học sinh trường THPT Ngũ HànĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 bé của mình vào công tác giáng dạy và học tập ờ trường THPT Ngũ Hành Sơn, chúng tòi mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài:“Đánh giá thực trạng công tác giang dạy Giáo dục thê chất cua trường THPT Ngủ Hành Sơn - TP. Đà Năng nảm học 2011- 2012”.CHƯƠNG I: TỎNG QUAN CÁC VÁN ĐÈ NGHIÊN cứu1. 1 Quan điểm cu Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 a Dâng và Nhà nước về công tác GDTC trong trường học.Ngay từ khi thành lập chinh quyển, năm 1945 Đang và Nhà nước ta đà hết sức coi trọng công tác giáĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
o dục con người phát triển toàn diện nói chung và nâng cao năng lực nói riêng, coi đây là tài sân của đất nước, các văn băn pháp lý cũa Đang và Nhà nưĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 gười phát triển toàn diện về mọi mặt. Trên cơ sở chi thị, nghị quyết cũa Đảng, hàng loạt các văn bân pháp quy về công tác TĐTT nhẩm góp phần thực hiện nhiệm vụ. phát triền kinh tế xà hội từng thời ki đà được ban hành. Nhăm nêu rõ mục đích giừ gìn sức khóe cho thế hệ trẻ. Ngay khi tiến hành cuộc khán Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 g chiến chống Pháp, chống Mỳ cứu nước, ngày 02 tháng 06 năm 1969 Thú tướng chinh phu ban hành chí thị số 48/TTg-CT, trong đó phân tích chặt chè tình hĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
ình công tác giáo dục thê chất cho học sinh, nguyên nhân của các mặt thiếu sót trong thực hiện còng tác này và đề ra các biện pháp lớn. Nhăm đẩy mạnh ĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 Lác TDTT trong suốt thời kỳ từ năm 1958 đến năm 1975 Đang ta đều nhấn mạnh đến vai trò của thể dục thể thao như một còng tác cách mạng, trong đó nhiệm vụ chù yếu là chăm sóc sức khóe, tăng cường thê chất cho nhân dân nhất là thanh thiếu niên. Hiến pháp năm 1980 đà xác định tại điều 48 hiến pháp: “Nề Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 n TDTT Việt Nam có tinh độc lập. khoa học và nhân văn được phát triển mạnh mẽ và cân đối,nhàm tăng cường sức khóe và bồi dường thể lực của nhàn dàn đếĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
xây dựng chù nghía xã hội và bào vệ Tổ quốc”.Nghị quyết đại hội Đang Cộng Sán Việt Nam lần thứ VI năm 1986 mờ đầu thời kỳ đói mới đà khẳng định “mờ rĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 t là thế hệ trê. Nâng cao chất lượng giáo dục thế chất trong nhà trường”. Đại hội cùng thông qua ổn định và phát triền kinh tế - xà hội đến năm 2000 trong đó khẳng định “Bao vệ nâng cao sức khỏe và thề chất nhàn dàn chống suy dinh dường trê em. tăng chiều cao cân nặng thế hệ tre” như một nội dung qu Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 an trọng trong chính sách bào đảm xà hội và bao đám sức khỏe cua nhà nước ta trong suốt thời kỳ 1991 đến 2000.Đại hội lần thứ VUI năm 1996 đạt vị tríĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
chú chốt cùa con người với tầm chiến lược sâu sắc hơn cũa thời kỳ mới sự cường trâng về thể chất và nhu cầu cùa ban thân con người, đồng hành là vốn qĐẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỞNG ĐẠIHỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ---------LÊ VĂN SƠNĐánh giá thực trạng công tác giíing dạy Giáo dục thể chất của trường T Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 đoàn thề. vì vậy, trong báo cáo về chất lượng và hiệu quà trong trường học đà nêu lên “giáo dục thế chắt nhảm phát huy nguồn lực cua con người là yếu tố cơ bán cho sự phát triền nhanh và bền vừng”. Cụ thề cùa chương trình này ban bi thư trung ương Đãng cộng sân Việt Nam đà có chi thị 36-TC/TW về côn Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012 g tác TDTT trong giai đoạn mới, trong đó nhấn mạnh:“ Thực hiện giáo dục thê chất trong tất cã các trường học là làm cho việc tập luyện TDTT trớ thànhĐánh giá thực trạng công tác giảng dạy giáo dục thể chất của trường thpt ngũ hành sơn tp đà nẵng năm học 2011 2012
nếp sống hẩng ngày cùa học sinh, sinh viên...”. Công tác TDTT được đề cập một cách cấp thiết trong các văn bán pháp luật do Quốc hội thông qua như: LuGọi ngay
Chat zalo
Facebook