(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 142 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sir PHẠMĐÀO ĐẶNG SƠNBÒ1 DƯỠNG NĂNG LỤC TOÁN HỌC HÓA TÌNH HUỐNG THỰC TTẺN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÓN TOÁN THPT B

(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản BAN co BẢNLUẬN VĂN THẠC ST KHOA HỌC GTÁO DỤCThái Nguyên. 2017ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM • • •ĐÀO ĐẶNG SON•BÒI DƯÕNG NĂNG Lực TOÁN HỌC

HÓATÌNH HUỐNG THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN THPT BAN co BẢNChuyên ngành: Lý luận X à phưoug pháp dạy học bộ inõii Toán Mã số: 60.14.01 (Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

.11LUẬN VĂN THẠC sl KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dần khoa học: TS. Trần LuậnThái Nguyên. 2017LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là công trình nghiên cửu

(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

của riêng tôi. được hoàn thành với sự hướng dần và giúp đờ tận tình cua nhiều nhà khoa học. Các số liệu, kết quà được trình bày trong luận van là tru

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sir PHẠMĐÀO ĐẶNG SƠNBÒ1 DƯỠNG NĂNG LỤC TOÁN HỌC HÓA TÌNH HUỐNG THỰC TTẺN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÓN TOÁN THPT B

(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản vánĐào Đặng SonLÒI CẤM ƠNLuận văn được hoàn thành dưới sự hướng dẫn và chi háo tận tình cua Tiến sĩ Trần Luận. Em xin bây tờ lòng biết on chân thành

nhất dến thầy. Thầy dà tận tinh hướng dần và hết lòng giúp dở cm trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận vãn.Em xin trân trọng cám (Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

on các thầy giáo, cô giáo trong Tổ bộ môn Phương pháp giang dạy môn Toán Tnrờng Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Ban Chu nhiệm khoa l oàn. Ban (’hu nhiệm

(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

khoa Sau đại học Trường Dại học Sư phạm Dại học Thát Nguyên dà tạo mọi diều kiện thuận lợi cho em trong suốt quá trinh học tập, nghiên cứu và hoàn th

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sir PHẠMĐÀO ĐẶNG SƠNBÒ1 DƯỠNG NĂNG LỤC TOÁN HỌC HÓA TÌNH HUỐNG THỰC TTẺN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÓN TOÁN THPT B

(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản , linh Hãi Dương đà giúp đờ, tạo nlnhig diều kiện thuận lợi nhất trong suốt quá trinh nghiên cứu và thực nghiệm lại trường.Dù dã lất cổ gang, song luậ

n văn cũng không tránh khỏi nhùng hạn chế thiếu sót. rác giã mong nhận được sự đóng góp cúa tháy cô và các bạn.Thái .Nguyên, tháng 4 năm 20 ì 7I ác gi (Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

à luận vănDào Dặng SơniiMỤC LỤCTrangLỜI CAM ĐOAN........................................................................ILỜI CẤM ON...................

(Luận văn thạc sĩ) bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn toán THPT ban cơ bản

.......................................................iiMỤC LỤC.................................................................iiiDANH MỤC CÁC CỤM T

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sir PHẠMĐÀO ĐẶNG SƠNBÒ1 DƯỠNG NĂNG LỤC TOÁN HỌC HÓA TÌNH HUỐNG THỰC TTẺN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÓN TOÁN THPT B