Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
LÒÌ CAM ĐOANLuận văn với đê rài Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 10 THPT là công trình nghiên cún của cá nhân tôi dqới Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt sự hqớng dân khoa học của PGS.TS Nguyền Thúy Nga. Tôi cam đoan các số liệu thõng kê, kết quà nghiên cứu là trung thực và chqa đơỊỢc ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu khoa học nào trơịớc đây. Đồng thời luận văn cũng có có sử dụng, kê thừa một số tq liệu, sõ liệu, kết quã nghiên cífu từ đ Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt ê tài CAT, các sách, giáo trình, tài liệu.... liên quan đến nội dung đẽ tài.Tác già luận vănTrân Thị HoaiLỜI CẢM ƠNĐẽ hoàn thành luận văn tốt nghiệp,Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
tôi đã nhận đqợc rất nhiều sụ’giúp đờ, hò trợ và chi dạy tận tình của các thây cô giáo trong trqờng Đại học Giáo dục, ĐHQGHN. Tôi xin ghi nhận và gửi LÒÌ CAM ĐOANLuận văn với đê rài Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 10 THPT là công trình nghiên cún của cá nhân tôi dqới Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt h học tập, nghiên cứu đê có đqợc một “sản phâm” nghiêm túc, có giá trị tôi đã học tập đơjỢc ờ các thầy cô rất nhiêu từ phqơng pháp làm việc đến những kiến thức chuyên môn. Với tôi đó là điêu may mắn và hạnh phúc nhất.Qúa trình làm luận văn cùng gặp phải khá nhiều khó khăn nhqng tôi đâ nhận đqực rất Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt nhiêu sự giúp đờ. Tôi xin cám ơn bạn bè và đông nghiệp - là nhùng ngqời luôn sần sàng hô trợ tôi, tạo điêu kiện đê tôi tham gia hoàn thành chqơng trìnLuận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
h đào tạo sau đại học. Cám ơn các thầy cô, các em học sinh trqờng THPT Khoa học Giáo dục đã tạo điều kiện đẽ tôi hoàn thành kháo sát cho đề tài. Càm ơLÒÌ CAM ĐOANLuận văn với đê rài Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 10 THPT là công trình nghiên cún của cá nhân tôi dqới Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt nhất định. Tác già rất mong nhận đqợc sụ’ đóng góp chân thành cùa Hội đồng Khoa học, cùa quý thầy, cô giáo cùng với sự góp ý cùa bạn bè đông nghiệp đẽ luận văn hoàn thiện có chất Iqợng tốt hơn.Hà Nội, tháng 12 nãm 2019Trân Thị HoaiiMỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN................................................ Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt ...........................ỊLỜI CÁM ƠN............................................................................iiMUC LUC...........................Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
....................................................inDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TÁT...............................................................VDANH MUCLÒÌ CAM ĐOANLuận văn với đê rài Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 10 THPT là công trình nghiên cún của cá nhân tôi dqới Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt ...............viiMỚ ĐĂU 1L Lí do chon de cãi..................................................................12,Mục đích nghiên cứu cũa luận vãn.................................................23Dõi tơiơng, khách thê và phạm vi nghiên cữu......................................24,Câu hòi và già (hiế Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt t nghiên cúfu.................................................25Nôi dung nghiên cứu..............................................................36,PhLuận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
ựỊơng pháp nghiên cứu..........................................................37Ỹ nghĩa h luân và thực tiễn của luân văn.............................LÒÌ CAM ĐOANLuận văn với đê rài Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 10 THPT là công trình nghiên cún của cá nhân tôi dqới Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt LÍ LUÂN 51.1.Tông quan vẽ vãn dê nghiên cửu...............................................51.1.1.Những nghiên cứu vê năng tưc đoc hiéu trên thê giói........................51.1.2.Những nghiên cứu về năng ỉưc đoc hiếu cùa Viêt Nam......................z1.2,Cơ sở lí luận về vãn dề nghiên cứu.......... Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt ................................1312L Cúc khái niệm hên mn lẽn dệ tài.............................................131.2.1.1.Đoc hiếu..................Luận văn thạc sĩ xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh lớp 10 thpt
.........................................131-2.1.2. Nởng lưc doc hiẽu vdn bàn...........................................14LÒÌ CAM ĐOANLuận văn với đê rài Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 10 THPT là công trình nghiên cún của cá nhân tôi dqới LÒÌ CAM ĐOANLuận văn với đê rài Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 10 THPT là công trình nghiên cún của cá nhân tôi dqớiGọi ngay
Chat zalo
Facebook