Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 109 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sự PHẠM KHOA GIÁỎ DỤC TIỀU HỌC -------03 £□ 89--KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPTÌM HIỂU THỰC TRẠNG VẬN DỤNG LÝ THUYET KIẾN TẠO VAO

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực O DAY HỌC CHỦ ĐÈ PHÂN SÓ CHO HÓC SINH LỜP 4 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRI ẺN NÀNG LựcGiàng viên hướng dẫn:TS. Hoàng Nam HàiSinh viên thực hiện :Trằn Thị Nh

ungLớp’:14STHĐà Nằng - 2018LỜI CẢM ƠNTỏi xin chân thành cám ơn thay Tiến sì Hoàng Nam Hãi đà tận tinh hướng dần và giúp dở tôi hoàn thành khóa luận.Tò Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

i xin câm ơn các thay cô giáo khoa Giáo dục Tiêu học - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nằng đà giảng dạy và giúp đờ tòi trong quá trinh thực hiện

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

khóa luận.Tôi xin câm ơn Ban Giám hiệu nhà trường, quý thay cô và các em học sinh Trường Tiêu học Nguyền Văn Trồi - Thành pho Đà Nằng đà giúp đờ và tạ

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực đóng góp nhiều ý kiến đê tòi hoàn thành khóa luận này.Dù đà rat co gắng, tuy nhiên đề tài không tránh khỏi những thiếu sót. kinh mong quý thay cỏ vã c

ác bạn đóng góp đê đe tài được hoàn thiện hơn.Tác giàTrần Thị NhungMỤC LỤCLỜI CÁM ƠNLỜI CAM ĐOANDANH MỤC CÁC CHỪ VIẺT TÁTDANH MỤC CÁC BÁNGPHẢN MỠ ĐÀU. Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

.........................................................11Lý do chọn đề tài...............................................1ỉ. I. Xuất phát ỉ ừ tầm qu

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

an trọng của việc dạy học phân số.......1ỉ. 2. Vai trò cùa ỉỷ thuyết kiến tạo trong dạy học toán...........1ỉ. 3. Nhiệm vụ dạy học phát triên năng lực

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực ......64Nhiệm vụ nghiên cứu.............................................75Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu.................................75.7.Đồi tượ

ng nghiên cứu.........................................75.2.Phạm vi nghiên cửu......................................................................... Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

.. 76Phương pháp nghiên cứu..........................................7ố. 7. Nghiên cứu lý thuyết..ĩ... 76.2.Phương pháp điểu tra. quan sát............

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực

...............76.3. Nghiên cứu thực trạng....................................86.4. Phương pháp thong kè toán học............................8