Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 101 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCIRAN .MỘNG DUNGPHÁT TRIỀN TU DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐẺ PHƯƠNG TRÌNH BẠC HAI MỌ

Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9 ỌT ẢN Ớ LỚP 9LUẬN VĂN THẠC sì SI PHẠM TOÁN HỌCHÀ NỘI - 2020ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỌI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCI RAN MỘNG DUNGPHÁT TRIÉN Tư DUY SÁNG TẠO CH

O HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐÈ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẤN Ỏ LÓP 9LUẠN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHUONG PHẤP DẠY HỌC Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

Bộ MÔN TOÁN Mã số: 8.14.01.11Người hướng dẫn khoa học: TS. Dư Dức ThangHÀ NỘI - 2020LỜI CAM ƠNLời đầu tiên, học viên xin cam ơn chân thành tới Ban giá

Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

m hiệu trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia 1 ià Nội, Ban chú nhiệm Khoa Sư phạm, các thay cô giáo trong nhà trường, đặc biệt là các thay cô giá

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCIRAN .MỘNG DUNGPHÁT TRIỀN TU DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐẺ PHƯƠNG TRÌNH BẠC HAI MỌ

Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9 sự ho trợ cua Khoa sư phạm cũng như sự hướng dần tận tinh của các thay cô mà học viên có thê hoàn thành luận văn một cách thuận lợi hơn.1 iep dỏ, học

viên xin gữi lời câm ơn tới các thay cô giáo vã các em học sinh cua (rường THCS Nam Hồng và THCS Pascal (Dông Anh, Hà Nội) đà tạo diều kiện de học vi Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

ên có the tiên hãnh thực nghiệm, kiêm chứng các lập luận đưa ra của luân văn.('âm ơn gia dinh dă ờ phía sau hồ trợ. luôn co vũ vả lả nguồn dộng lực ch

Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

o học \ icn co gang hoàn thành đê lài cua mình.Học vicn xin cam ơn hội đông chấm luân \ ăn đà có nliừng nhận xét. góp ý dũng dan, kịp thời de học viên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCIRAN .MỘNG DUNGPHÁT TRIỀN TU DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐẺ PHƯƠNG TRÌNH BẠC HAI MỌ

Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9 ủng hộ, giúp dờ. khuyến khích và động vicn kịp thời để học viên có thê vượt qua nhùng khó khàn trong quá trinh làm luận vãn.Hà Nội. ngày’ 20 tháng 03

nám 2020I lọc viênTran Mộng DungiDANH MỤC CÁC CHỮ VIÉT TÁTSTTViết tắt: Viết đầy dù1ĐC: Doi chứng2SL: Số lượng3TD: Tư duy4TDST: Tư duy sáng tạo5THCS: T Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

rung học CƯ sớ6TN: ỉ hực nghiệmIIMỤC LỤCMỠ ĐÀU................................................................11Lý do chọn đề tài.....................

Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình bậc hai một ẩn ở lớp 9

...........................12Mục đích nghiên cứu.............................................2

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCIRAN .MỘNG DUNGPHÁT TRIỀN TU DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐẺ PHƯƠNG TRÌNH BẠC HAI MỌ