Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11
Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11
MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPhần I: Dặt vấn đề71. Li do chọn đê tài72. Mục đích nghiên cứu33. Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu4Phần I Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 II: Nội dung nghiên cứu4Chương 1: Cơ sỡ lý luận và cơ sỡ thực tiễn dạy học giáo dục STEM41. Khái niệm giáo dục STEM42. Vai trò và ỷ nghĩa cùa giáo dục STEM63. Hình thức tô chức giáo dục STEM64. Thực trạng dạy học giáo dục STEM ỡ trường THPT74.1 .Thực trạng chung74.2 Thực tiễn dạy học giáo dục STEM t Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 ại đơn vị công tác8Chương 2: Thiết kế và tổ chức dạy học chù đề STEM “ thiết kế mô hình trồng rau thủy canh”101. Tiêu chi xây dựng bài học STEM102. QuThiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11
y trinh xây dựng bài học STEM113. Giáo án thực nghiệm18Chương 3: Kết quả thực nghiệm311. Doi với nhà trường312. Đoi với giáo viên313. Đổi với học sinhMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPhần I: Dặt vấn đề71. Li do chọn đê tài72. Mục đích nghiên cứu33. Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu4Phần I Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 tác động tới mọi mạt cua đời sóng xà hội. trong đó có lình vực giáo dục. Theo so liệu được đưa ra tại Hội nghị kinh te The giới, với cuộc cánh mạng công nghệ 4.0 cho thấy khoáng 50% việc làm hiện nay sè bị mai trong vòng 20 nam lới. nhiều việc làm chân lay SC không còn nừa mà được thay the bang rob Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 ot, phan lớn thông tin thê giới thực dang dan chuyên hỏa thành the giới số... Trước sự thay dôi lớn của nghè nghiệp, đòi hoi các kỳ nấng cua người laoThiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11
động cùng phai thay đôi. Chính vi vậy. việc đồi mới lư duy giáo dục chuyên mạnh lừ quá trinh chu yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện nănMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPhần I: Dặt vấn đề71. Li do chọn đê tài72. Mục đích nghiên cứu33. Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu4Phần I Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 tiếp cận năng lực lả một xu hướng dem lại hiệu quả cao trong giảo dục nhung cũng đòi hói người dạy và người học dều phải thay dôi cách dạy vả cách học. Giáo viền hướng đen đào tạo nhừng học sinh không chi: Biết gì mà làm được gi? Nhùng học sinh không chi biết kiếm việc mà côn tạo ra dược còng việc. Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 Nhùng học sinh biết liên hệ thòng tin. kết nối thông tin giữa các lình vực vào giái quyết các van đề thực te trong cuộc sống; hướng đến người thay khôThiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11
ng chi gioi về truyền thụ kiến thức mà còn truyền câm hứng sáng tạo cho học sinh.Giáo dục STEM là một quan diêm dạy học theo hướng tiếp cận liên ngànhMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPhần I: Dặt vấn đề71. Li do chọn đê tài72. Mục đích nghiên cứu33. Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu4Phần I Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 được sự giao thoa giữa các ngành khoa học và toán học, thấy được sự cần thiết của các kiên thức khoa học dê giãi quyết một van de thực tiền hay tạo nên một san phàm. Dông thòi, trong quá trinh đó HS được khuyến khích sáng tạo. khơi gợi niềm say mê học lập và giúp các em khám phá liêm nấng cua ban t Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 hân.Sinh học là một mòn khoa học nam trong thành tô cua Giáo dục STEM, việc to chức dạy học kiên thức Sinh học theo định hướng giáo dục STEM chinh làThiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11
một hướng nghiên cứu hiệu quà giúp nội dung học tập gan lien với thực lien, giúp HS hình thành được nhùng kỳ năng cân thiết đề làm việc và phát triền MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPhần I: Dặt vấn đề71. Li do chọn đê tài72. Mục đích nghiên cứu33. Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu4Phần I Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 STEM trong môn học. nên việc nghiên cứu sâu về hoạt dộng STEM, cách thức tồ chức học sinh học tập STEM ớ các môn học nói chung vả sinh học nói riêng là can thiết trong bối cánh Việt Nam đang đôi mới căn ban và loàn diện Giáo dục.ọXuất phát từ những lí do trên, tòi chọn đề tài: Thiết kế và tổ chức tô Thiết kế và tổ chức tổ chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11 chức dạy học - bài học STEM “mô hình trồng rau thủy canh” trong bài 4: Vai trò của các nguyên tố khoáng sinh học 11.MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPhần I: Dặt vấn đề71. Li do chọn đê tài72. Mục đích nghiên cứu33. Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu4Phần IMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGPhần I: Dặt vấn đề71. Li do chọn đê tài72. Mục đích nghiên cứu33. Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu4Phần IGọi ngay
Chat zalo
Facebook