Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 162 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

WHỂBộ GIÁO DỤC VÀ DÃO TẠO • • •TRƯỜNG DẠI nọc sư PHẠM TP. HÒ CHI MIMIPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌC TRỰC QUAN NHẢM HÌNH THÀNHBI

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán IỂU TƯỢNG SÓ LƯỢNG CHO TRẺ 3-4 TUÒITRONG HOẠT ĐỌNG LÀM QUEN VÓI TOÁNĨ.ĨTẠN VÃN TIIẠC sĩ KĨIOAnọc GIÁO DỤCThành phố Hồ Chí Minh - 2019tfflBỌ GIÁO DỤC V

À ĐÀO TAO TRƯỜNG DẠI nọc sư PHẠM TP. IIÔ CHÍ MINHPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌCTRỰC QUAN NHÀM HÌNH THÀNHBIỂU TƯỢNG SỔ LƯỢNG CHO Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

TRẺ 3-4 TUÓITRONG HOẠT ĐỌNG LÀM QUEN VÓI TOÁNChuyên ngành :Giáo dục học (Giáo dục Mầm non)Mã số: 8140101LUẬN VĂN THẠC sì KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

DẤN KHOA HỌC: TS. PHẠM PHƯỚC MẠNHThành phố Hồ Chí Minh - 2019Ì1ítLỜI CAM ĐOANTòi tên là Phan Nhựt Xuân Linh. lã học viên cao học chuyên ngành Giáo dụ

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán đà được chi rõ nguồn gốc. các số liệu vã kết qua trinh bây trong luận vãn nãy là trung thực vã chưa dược công bố ờ nghiên cứu nào khác.Tôi xin chịu tr

ách nhiệm vê luận văn của minh.LỜI CẢM ONTrong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận ván này. tôi đà nhận được sự hưởng dần. giúp đõ' quý báu cùa Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

các thầy cô. đồng nghiệp, bạn bè và sự động viên của gia dinh.1'0/ lòng kinh trọng và biết ơn sâu sắc tôi xin được bày tó lời câm ơn chân thành tới Qu

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

ý Thầy cỏ Trường Đại học Sư phạm Thành pho Hồ Chí Minh, Trường Dại Học Sài Gòn. Trường Cao dắng Sư phạm Trung ương Thành phố Hồ Chi Minh đà tận tinh g

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán sáu sắc dển TS. Phạm Phước Mạnh, người thầy kinh men đà hết lòng giúp đờ. dạy bào và động viên lôi trong suốt quá trình thực hiện luận vãn tốt nghiệp.

Tôi cùng xin cám ơn Phòng Giáo dục và Dào rạo Quận Binh Tân. Ban Giám hiệu và các giáo viên tại các trường mầm non Quận Hình Tàn đà nhiệt lình giúp đờ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

và tạo diều kiện cho rói tiến hành kháo sát khi nghiên cữu dề tài này.Xin chân thành cam ơn gia dinh, bạn bè và dồng nghiệp dà dộng viền vã hồ trợ lò

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

i rai nhiều trong suốt quá trình học lập, làm việc và thực hiện luận vãn.Cuối cùng, tôi xin trán trọng căm ơn các Thầy có trong hội dồng bao vệ dề cươ

Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 3 4 tuổi trong hoạt động làm quen với toán n Nhựt Xuân Linh