Bài giảng triết học bài giảng cao học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Bài giảng triết học bài giảng cao học
Bài giảng triết học bài giảng cao học
TRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRI Bài giảng triết học bài giảng cao học IẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIÉT HỌC TRONG ĐỜI SÓNG XÃ HỘII.Khái niệm triết học và đối tương nghiên cứu của triết học1Khái niệm triết họcTriết học ra đời ớ cá phương Đông và phương Tây gần như cùng một thời gian (khoang từ thế kỷ VIII đến thế kỳ VI trước Công nguyên) tại một số trung tâm văn minh cố đại Bài giảng triết học bài giảng cao học cùa nhân loại như Trung Quốc, ấn Đô. Hy Lạp. ớ Trung Quốc, thuật ngừ triết học có gốc ngôn ngừ là chừ triết (); người Trung Quốc hiểu triết học khôngBài giảng triết học bài giảng cao học
phai là sự miêu tá mả là sự truy tìm bân chất của đối tượng, triết học chính lã trí tuệ, là sự hiểu biết sâu sẳc cúa con người.ơ Ản Độ. thuật ngữ darTRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRI Bài giảng triết học bài giảng cao học phương Tây, thuật ngữ triết học xuất hiện ở Hy Lạp. Nếu chuyển từ tiếng Hy Lạp cổ sang tiếng Latinh thì triết học lả Philosophia, nghĩa là yêu mến sự thông thái. Với người Hy Lạp, philosophia vừa mang tinh đinh hướng, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý cúa con người.Như vậy, cho dù ờ phươ Bài giảng triết học bài giảng cao học ng Đông hay phương Tây. ngay từ đầu. triết học đà là hoạt động linh thần biêu hiện khã năng nhận thức, đánh giá cùa con người, nó tồn tại với tư cáchBài giảng triết học bài giảng cao học
là một hình thôi ý thức xà hội.Khái quát lại. có thê hiểu: Triết học là hệ thống tri thức lý luận chung nhất cũa con người về thế giới: về vị trí, vaiTRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRI Bài giảng triết học bài giảng cao học c lý luận chung nhất, triết học chi có thế xuất hiên trong nhùng điều kiên nhắt đinh sau đây:Con người đã phái có một Vốn hiêu biêt nhất định và đạt đến khả năng rút ra được cái chung trong muôn vàn những sự kiện, hiện tượng riêng lẽ.Xã hội đà phát triền đến thời kỳ hình thành tầng lớp lao đông trí Bài giảng triết học bài giảng cao học óc. Họ đà nghiên cửu. hệ thống hóa các quan diêm, quan niệm rời rạc lại thành học thuyết, thảnh lý luận và triết học ra đời.Tât cả những điều trên choBài giảng triết học bài giảng cao học
thay: Triết học ra đời từ thực tiễn, dờ nhu cầu cùa thực tiền: nó có nguồn gốc nhận thức và nguồn gốc xà hội.2Đối tượng cùa triết học (Học viên tự ngTRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRI Bài giảng triết học bài giảng cao học thế giới quan vã phương pháp luận cùa triết họcKhái quát lại. có thè hiều: Triết học là hệ thống tri thức lý luận chung nhai của con người ve the giời: về vi trí. vai trò của con người trong the giởi ấy.Triết học ra dời do hoạt dộng nhận thúc cùa con người phục vụ nhu cầu sổng: song. VỚI tư cách là Bài giảng triết học bài giảng cao học hệ thong tri thức lý luận chung nhal, iricl học chi có the xuâl hiện trong nhùng điều kiện nhâl định sau đây:C on người dà phai có một vốn hiểu biết nBài giảng triết học bài giảng cao học
hất dinh và dạt dến kha nãng rin ra dược cái chung trong muôn vàn nliừng sự kiện, hiện tượng riêng le.Xà hội đà phát triền đên thời kỳ hình thành lângTRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRI Bài giảng triết học bài giảng cao học hững diều trên cho thấy: Triết học ra dời từ thực tiễn, do nhu cầu cùa thực tiền: nó có nguồn gốc nhận thức và nguồn gốc xà hội.Thế giới quan là toàn bộ nhùng quan niệm của con người về thể giới, về bân thân con người, về cuộc sống và vị tri của con người trong thế giới dó.Trong the giới quan có sự Bài giảng triết học bài giảng cao học hoà nhập giừa tri thức và niềm tin. Tri thức là cơ sớ trực tiếp cho sự hình thành thế giới quan, song nó chi gia nhập thế giới quan kỉn nó đà trớ thànBài giảng triết học bài giảng cao học
h mềm tin định hướng cho hoạt đông của con người.Có nhiều cách liếp cận đê nghiên cứu về thế giới quan. Neu xét theo quá trinh phát triền thì có thế cTRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRI Bài giảng triết học bài giảng cao học à phương thức câm nhận thè giới của người nguyên thúy, ỡ then kỳ này, các yêu lò tri thức và câm xúc, lý tri và tín ngưởng. hiện thực và tưởng tượng, cái thật và cái ao. cái thần và cái người, v.v. cua con người hoà quyện vào nhau thè hiện quan niệm về thế giới.Trong thể giới quan tôn giáo, niềm tin Bài giảng triết học bài giảng cao học tôn giáo dóng vai trô chu yếu: tin ngường cao hơn lý trí. cái áo làn át cái thực, cái thân vượt trội cái người.Nhừng vấn dề dược triết học dặt ra vàBài giảng triết học bài giảng cao học
tìm lời giái dáp trước hết là nhừng vấn dể thuộc về thế giói quan. Thế giới quan dỏng vai trò dặc biệt quan trọng trong cuộc sổng cua con người và xă TRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRI Bài giảng triết học bài giảng cao học n hình thành nên the giới quan. Khi đà hình thành, thế giới quan lại trờ thành nhân tố định hưcýng cho quá trình con người tiếp tục nhận thức thế giới, có the ví the giíýi quan nhu Bài giảng triết học bài giảng cao học TRƯỜNG DẠI HỌC THỦY LỢIBÀI GIẢNG TRIẾT HỌC(DÀNH CHO HỌC VIÊN CAO HỌC)Người biên soạn:1PGS.TS. Nguyễn Hữu Đề2Th.s Tô Mạnh CườngHẢ NỌẸ 20131Chương I:TRIGọi ngay
Chat zalo
Facebook