Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy NG VỚI Sự HỎ TRỢ CỦA Sơ ĐÓ Tư DUYLUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀNỌƯNẢM 2011MÒ ĐÀU1LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀIHiện nay, quá trình toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế đang diễn ra mạnh mè; đó vừa là một quá trình hợp úc đê phát triển, vữa là quá trình cạnh tranh kinh tế quyết liệt giừa các quốc gia. t Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy ạo nên sự vận động và phát triển không ngừng cùa thế giói. Sự tác động của quá trinh này đến nước ta ngây càng mạnh mê. điều nãy đã và đang tạo ra nhữHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
ng cơ hội phát triển chưa từng có cho đất nước, đồng thời cũng đặt ra những thách thức to lớn về mặt chất lượng và hiệu quả giáo dục đề đáp ứng yêu cầBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy iện; trong đó dôi mói phương pháp dạy học (PPDH) đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Quan diêm xuyên suốt của việc đồi mới PPDH ở trường phổ thòng là "dạy học lấy học sinh làm trung tâm". tức là dạy hoe sao cho học sinh phái hoạt động tích cưc. tư lưc đẽ chiếm lình kiến Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy thức . từ đó phát triền nâng lực sáng tạo. hình thành kì năng vận dụng kiến thức vào thực tiền, bồi dường tình cám. thái độ cho học sinh. Nghi quyết tHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
rung ương 2. khóa VIII đã chi rõ: "Đỏi mới mạnh mè phương pháp giáo dục và đào tạo. khác phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện nếp tư duy sảng tạo BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy sinh,... "[12].Do yêu cầu cùa đôi mới PPDH. các PPDH tích cực đà đươc vận dụng vào quá trinh dạy học và bước đau phát huy được tính tích cực. chú động, sáng tạo của học sinh trong dạy học; khăc phục tình trạng thầy đọc - trò chép. HS thụ động trong học tập. Tuy nhiên, các kết quá nghiên cứu về nào Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy bô cho thấy: Thông thường, một người trung binh chi sư dụng chưa đến 1% tiềm năng cua bộ nào trong các lình vực sáng tạo, ghi nhớ. hoe tập [1], [8]. NHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
hư vậy. tiềm nàng bô nào - tiềm năng trí tuê - cua con người nói1chung và HS nói riêng chưa được phái huy một cách lòi đa. Vậy câu hói đặt ra là: ChúnBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy ăng bộ nào?Giai pháp dược hướng đến là nghiên cứu ứng dụng BĐTD - công cụ cho mọi hoạt động lư duy - vào dạy học. BI)TI) là một kỹ thuật hình họa, vc'ri sự kêl hợp giừa lừ ngừ, hình ảnh, đường nét, màu sac phù hợp, lưimg thích với càu trúc, hoại dộng và chức năng cua bộ nào. BĐTD giúp khai phá tiềm Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy năng vỏ tận cùa bộ nào. phát huy tối da năng lực tư duy sáng tạo cùa con người [1 J. Tony Buzan lã một trong sổ ít nhùng người dành nhiều thời gian ngHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
hiên cứu, tìm ra quy luật hoạt dộng cùa bộ nào vã làm việc theo quy luật đó đê đạl được nhừng sự thành công đáng kinh ngạc. Ong đà xây dựng tên tuồi cBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy nay đà được nhiều nước trên thế giới sử dụng.Tại Việt nam trong những năm gần đây, thuật ngừ BĐTD đẵ thu hút được ngày càng nhiều sư quan tâm cua các nhà nghiên cứu giáo due trong nước và cụ thề hiện nay trong dự án tiling học cơ sơ II đà tập huấn VỚI sư dụng BĐTD cho lớp quan lý giáo due môn Toán. Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy Anh vãn. Hóa học. Vật lý .Giáo dục cõng dân cùng thu hút đông dào các nhà quán lý, giáo viên và học sinh tham gia. Nhiêu GV dà nghiên cứu. ứng dụng BHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
DH) vào dạy học và đà đạt được nhùng hiệu quá nhât định trong việc phát huy lính tích cực. chu dộng: phát huy tiềm nâng tri tuệ vã năng lực tư duy sánBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy sáng tạo cua 11$.o trường IHPI đòi mm PPDH nghĩa là tạo mọi điêu kiện đê HS liêp thu kiên thức một cách lích cực, tự lực và bicl vận dụng sáng lạo đê giãi quycl các vân đe trong cuộc sống. Trong nhiều năm qua việc nâng cao chất lượng dạy- học môn vật lý ớ trưởng phô thòng dà dược chú trọng, tuy nhi Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy ên hiệu qua cùa việc dạy và học mòn nãy vần chưa dáp ứng dược yêu cầu dôi mới trong giáo dục, dặc biệt là vẩn dề tự học cua2học sinh vì lự học là việcHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
học SUÔI đời của con người. GV chi chú trọng hướng dần giáng giải hết kiến thức trên lớp cho HS . ít đưa ra mối hên hệ logic và hệ thống về nhùng phầBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy ận dụng kiến thức một cách tông thê. nhất là trong việc ôn tập củng cố. Vói cách dạy vả học hiện nay chưa phát huy nhiều được tiêm năng nào bộ. HS vẫn quen với lối ghi thụ động dẫn đến mat khã năng tập trung, tốn thòi gian và không kích thích nào sáng tao. VỚI thực tế đó. nhiệm vụ đặt ra cho người G Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy V Lã phái đôi mới phương pháp dạy học. chú trọng bồi dường cho HS năng lực tự học và giai quyết vấn để học tâp thông qua các nội dung, mọi hoạt động dHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
ạy học Vật lý. Trong dạy học Vật lý, thòng qua sự hồ trợ cùa BĐTĐ Là một biện pháp quan trọng góp phan rèn luyện việc tự ôn tập đê phát triền tư duy. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy chức tư duy mang tính sáng tạo cao nó tận dung tắt cả các kỳ năng liên quan đến hoạt động sáng tạo, đặc biệt Là tri tưởng tượng, sự liên hội ý lường và tinh linh hoạt. Hiện nay GV mới chi tiếp xúc với BĐTD đê tim hiểu các công dụng của nó nhưng chưa khai thác được nhiều, dê đưa vào hướng dẫn học si Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy nh lự học. đặc biệt Là hướng dần học sinh tự ôn tập cung cố. Đối VỚI học sinh THPT nói chung và học sinh trường THPT chuyên nói riêng vấn đề tự ôn tậpHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
cùa học sinh đóng vai trò rất quan trọng góp phan rèn luyện linh tự giác, tích cực hoạt động học tập, từ dó kích thích lim lòi. tông hợp và tự hoân tBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy i nhanh. Cho nên đây Là vấn để cấp thiết trong dạy học đê phát huy tiềm năng trí tuệ và tinh tự lưc cùa HS.Xuất phát từ những lý do trên, tác già đà chọn đề tài nghiên cứu “ Hướng dẫn học sinh tự ôn tập cùng cổ chương “ Hạt nhân nguyên tư ” rật lý 12 nâng cao với sự hồ trợ cùa Bàn dồ tư duy” lãm đe Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy tài luận văn thạc sĩ của minh.32LỊCH sử NGHIÊN cứu VẢN ĐÈQua qua trình tim hiêu những thông tin khoa học có hên quan đen lình vực nghiên cứu cùa để tàHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
i, tôi nhận thấy:về vấn đề ứng dụng bân đồ nr duy (Mind Map) trong dạy học mới được quan tâm đến vào năm 2006 khi dự cán “ứng dụng công cụ phát triền BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy triển tư duy cho hơn 150 sinh viên là thành viên cua 11 câu lạc bô cùa các Khoa. Trường thuộc Đại học quốc gia Hà NỘI Các đề tài nghiên cửu khoa học như “ ứng dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học nhóm " của tác giã Nguyền Thị Hiền (Khoa Sư phạm, ĐHQGHN); “ ứng dụng Sơ đồ tư duy nâng cao hiệu quã dạy học Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy tiếng Anh “ của tác giã Đặng Thị Nguyệt Hương. Phạm Thu Liên (ĐHSPHN), ... đà đề cập đến việc ứng dung Ban đổ tư duy và ý nghĩa cua nó trong dạv hoc.Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
Nãm 2007 tại hôi thao “ Ung dung CNTT vào đào tạo giáo viên tiêu hoc vả dạy học ỡ tiếu học Khoa giáo dục tiểu học, ĐHSP Thành phổ Hồ Chi Minh thạc sỳ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy h dạy hoc đà có một số tác giá nghiên cứu như: Phạm Công Thám với để tài “ Tô chức hoạt động dạy học với sự hồ trợ của Mind Map chương dòng điện trong các môi trường Vật lý 11 nâng cao “, Lê Thị Kiều Oanh với đề tài “ Nghiên cứu tô chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học phần Cơ học Vật Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy lý 10 nâng cao vói sự hồ trợ cúa Mind Map và máy vi tính ”, Lê Thi Hà với đề tài “ Tố chức hoạt động nhận thức cho HS trong dạy giái bài tập Vật lý chHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
ương Đông học chat diêm và Đông lực học chat diêm Vật lý 10 nâng cao với sư hồ trơ cùa Mind Map ”, Nguyền Văn Quang VỚI để tài “ Bồi Dường NLTH Vật lýBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRẤN QUÓC DƯYẸTHƯỚNG DÂN SINH VIÊN Tự ÔN TẬP CỦNG CÓPHẤN Cơ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠN Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy BĐTD trong dạy học Vật lý.Như vậy. cho đến nay chưa có tác già nào nghiên cứu về vẩn đề hướng dần học sinh tự ôn tập cùng chương “ Hạt nhân nguyên tư ” Vật lý 12 nâng cao với sự hồ trợ của Bân đồ tư duy.3MỤC ĐÍCH NGHIÊN cửu-Hướng dần hoc sinh làm quen với BĐTD và sừ dung BĐTD trong ghi chép, hệ thố Hướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy ng hóa kiến thức đế từ đó có thế vận dụng BĐTD vào việc tư ôn tập cung cố kiến thức-Rèn luyện cho học sinh có dược cách thức tự ôn tập cũng cố kiến thHướng dẫn sinh viên tự ôn tập củng cố phần cơ học trong chương trình vật lý đại cương với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy
ức nói riêng, kĩ năng tự học nói chung một cách hiệu quả với sự hỗ trợ cúa BĐTD.4ĐỎI TƯỢNG NGHIÊN cửu-Hệ thống các kiến thức, kì nàng hoc sinh cần cóGọi ngay
Chat zalo
Facebook