luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 155 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCQUÝ THỊ NGADẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINHLU

luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh UẬN VĂN THẠC sì sư PHẠM TOÁNHÀ NỘI - 2020ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCQUÝ THỊ NGADẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 THEO HƯỚNG

PHÁT TRIẾN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINHChuyên ngành: LL&PP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã sổ: 8.14.01.11LUẬN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN HỌCNgười hướng dàn khoa luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

học: GS.TS. BÙI VĂN NGHỊHÀ NỘI - 2020LỜI CẢM ƠNTác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thây giáo, cô giáo trơỊỜng Đại học Giáo dục - Đại học

luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Quốc gia Hà Nội đã tạo điêu kiện và giúp đờ tác giả trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu luận văn này..Đặc biệt, tác giả xin đơ|Ợc gửi tới GS.T

luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh văn này.Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo trong trcqờng và đặc biệt các thầy giáo, cô giáo trong tố Toán cùng cá

c em học sinh trơỊỜng THPT Vạn Xuân - Hoài Đức - Hà Nội đà giúp dở tác giả rẩt nhiêu vê thời gian cũng nhơ) tạo điều kiện thuận lợi vê môi trơịờng thự luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

c nghiệm đê tác giả hoàn thành bản luận văn.Dù đã có rất nhiêu cố gắng xong luận văn này của tác giả không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong các t

luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

hầy cô, bạn bè và đông nghiệp góp ý đế luận văn của tác giả hoàn thiện hơn.Tôi xin chân thành cảm ơn!Hà Nội, 26 tháng 5 năm 2020Tác giàQuý Thị NgaiiDA

luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Ồ VÀ sơ ĐỒSơ đô ị, 1: Hê thống các bài toán rèn luyện tq duy sáng cao cho hoc sinh.Biêu đô 3.1. So sánh kêt quà cùd lớp dôi chứng 11'5 và lớp thực ngh

iêm11*3.....................................................................iv luận văn thạc sĩ dạy học phương trình lượng giác ở lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh