Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 77 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

Phần 1: ĐẶT VẤN ĐE1Lí do chọn dề tài“Giáo dục STEM là một cách liếp cận liên môn trong học tập. ở dó những khái niệm học thuật chính xác dược kết hợp

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí với bài học thực tiễn khi học sinh (HS) áp dụng kiến thức khoa học, công nghệ, kì thuật và toán học trong một bói cảnh cụ thè dể tạo nên sự két nối g

iữa nhà trường, cộng dóng, việc làm và hoạt dộng kinh doanh toàn cầu cho phép sự phát triển những hiểu biết lối thiểu vé STEM và cùng với nó là khả nă Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

ng cạnh tranh trong nến kinh tế mới’* (Tsupros. N.R. Kohler. & Hallinen, 1(2009). STEM education) [2].Ngày 4-5-2017. Thù tướng Chính phủ dã ban hành C

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

hì thị 16/CT-TTg vé lãng cường năng lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0. trong phẩn giải pháp có nêu: “Thay dồi mạnh mẽ các chính sách, nội du

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí úc dẩy dào tạo vẽ khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM), ngoại ngữ. tin học trong chương trình giáo dục phổ thông'*. Trên phương hướng dó.

giáo dục STEM là một trong những nội dung dưỢc chú ý ở các cơ sở giáo dục hiện nay.Thông qua giáo dục STEM. HS dược vận dụng kiến thức, kĩ năng dê giả Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

i quyết vấn để thực lien. HS tự làm chủ kiên thức, phát triển các phàm chất năng lực. Và như vậy giáo dực STEM hoàn toàn phù hợp với các mực tiêu cùa

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

chương trình giáo dục phò thông mới. Trong Chương trình giáo dục phò thông năm 2018, giáo dục STEM vừa mang nghĩa thúc dẩy giáo dục các lĩnh vực khoa

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí năng lực và phàm chất người học.Đề tài này của chúng tôi hướng đến dối tượng HS trường trung học phổ thông dân lộc nội trú (THPT DTNT) với những dặc t

hù riêng như đến từ các vùng khó khăn, lì dược liếp cận công nghệ, các trường cùng có lì thuận lợi vế cơ sở vật chất (CSVC) dể triển khai hoạt dộng gi Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

áo dục STEM. Qua dó, dế tài nhằm thay dổi nhận thức về giáo dục STEM cùa một sô cán bộ quản lý, giáo viên (GV) và phụ huynh HS khi cho rằng giáo dục S

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

TEM chỉ có lập trình robot: muốn dưa giáo dục STEM vào trường học thì nhà trường phải trang bị cơ sở vật chất, thiết bị rất lòn kém: GV phải biết lập

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí eo giáo dục STEM mang tính "cầm lay chỉ việc" nên không dem lại hiêu quả cao trong việc phát triển lính lích cực. lự lực. lự chủ dặc biệl là nâng lực

sáng tạo cho HS... Thực tế. HS trường THPT DTNT dếu sinh hoạt và học lập ngay tại trường nên có rất nhiều thời gian cho việc hoạt dộng nhóm sau khoảng Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

thời gian học lập trên lớp. Mặt khác, các em1lại rất siêng năng, chăm chỉ. thích tìm lòi, khám phá. Đây chính là những diếu kiện thuận lợi để có thể

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

tổ chức hoạt dộng giáo dục STEM trong nhà trường.Ngoài ra. các môn học Toán - vật lí - Địa lí, dặc biệt là vật lí và Đ|a lí có những nội dung liên qua

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí áp dạy học. Trong dó. dạy học theo dự án thông qua giáo dục STEM là phương pháp mà ở dó các hoạt dộng có thê tiên hành linh hoạt ngoài giờ lên lớp và

vẫn đảm bảo các mực tiêu học tập nên dƯỢc lựa chọn dể triển khai cho HS.Xuất phát từ những phân tích ở trên, chúng tôi chọn dể tài: “Tó chức cho học s Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

inh trường trung học phô thông dân tộc nội trú tham gia một sỏ dự án theo giáo dục STEM tích họp liên mồn Toán - vật lí - Địa lí". Đế lài bao góm các

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

nội dung sau: Làm rò nội hàm khái niệm giáo dục STEM: dề xuất quy trình hướng dần tổ chức cho học sinh trường THPT DTNT tham gia một số dự án giáo dục

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí Ọcsình: Phát huy lính lích cực, tự lực và phát triển năng lực sáng tạo.3Đối tượng và phạm vi nghiên cứu-Dôi tượng: HS lóp 10 trường THPT DTNT só 2 Ngh

ệ An.-Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu ló chức hoại động dạy học kiến thức dơn môn và kiến thức liên môn Toán-Vật lí-Địa lí ở các trường THPT DTNT lỉnh Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

Nghệ An.4Nhiệm vụ nghiên cứu-Cơ sở lí luận và thực liễn vế việc lổ chức cho học sinh THPT DTNT tham gia dự án theo giáo dục STEM lích hỢp liên môn.-Đi

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

ều tra thực trạng về tổ chức các hoạt động dạy học theo giáo dục STEM trong trường THPT DTNT.-Để xuâì quy trình, thiết ké. lò chức cho học sinh THPT D

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí iên cứu.5Phương pháp nghiên cưu-Phương pháp nghiên cứu lí luận:Nghiên cứu các lài liệu vé lâm lí học; lí luận và phương pháp dạy học (PPDH) ờ trường p

hò thông; lí luận và PPDH liên quan đến vấn dế nghiên cứu.-Phương pháp nghiên cứu thực liễn2+ Khảo sát diếu tra+ Phòng vấn trao dõi+ Nghiên cứu sản ph Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

ẩm-Phương pháp nghiên cứu thực nghiệmTỔ chức dạy học thực nghiệm và thực nghiệm sư phạm-Phương pháp thông kê toán hỌcsửdụng công cụ toán hỌc thống kê

Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

xử lí các số liệu diếu tra và kết quả thực nghiêm.6Thời gian nghiên cứu-Từ tháng 6/2018 đến tháng 10/2018 hình thành V tưởng-Từ tháng 11/2018 dén thán