Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ
Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯNG HỌC co so THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYÉT ĐA TRÍ TUỆLUẬN ÁN Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ TIÉN Sỉ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỘI, 2019BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGl YÈN TRUNG THANHDẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯNG HỌC co so THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆChuyên ngành: Lí luận và pp dạy học bộ môn Toán Mà số: 9.14.01.11LUẬN ÁN TIÉN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dần khoa Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệhọc:1.PGS.TS Tôn Thán2. TS Đặng Thị Thu ThủyHÀNỌI, 2019LỜI CAM DOANTói xin cam đoan đây là còng trình nghiên ciru cùa riêng tôi dưới sự hướng dẫn khoaDạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ
học cùa PGS. TS. Tôn Thân vã TS. Đặng Thi Tim Thủy. Tất cá các số liên và kết quá nghiên cứu trong luận án lâ trung thục và chưa từng đirợc ai còng bBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯNG HỌC co so THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYÉT ĐA TRÍ TUỆLUẬN ÁN Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ tuệ” dược hoàn thành lã kết quả học tập. nghiên cứu cúa người thực hiện cùng với sự hướng dân lận linh cùa quỷ thây, cô và sự giúp đờ cua gia đinh, bân bè. đông nghiệp.Trước tiên, tôi xin bày tô lông biết ơn sàn sắc tới PGS. TS Tòn Thân, TS. Đặng Ihị Thu Thúy - nhìrng người đà lận tinh huóng dãn và Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ hẽl lòng giúp đờ lõi Irong SUÔI quá trinh ugỉiiẽn cứu và hoãn thành luận ãn.Tôi xin chân trọng cám ơn các Thầy, Cô trong vả ngoài Viện Khoa học GiáoDạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ
dục Việt Nam đà het lòng dạy bao và đóng góp nhìmg ý kiên quý báu đẽ lõi hoàn thành Luận án. Đặc biệt, tôi xin gừi lời cã ơn chân thành tới các Thầy: BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯNG HỌC co so THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYÉT ĐA TRÍ TUỆLUẬN ÁN Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuện án.Cuối cũng, tòi xin chân thành cám ơn những người thân trong gia đinh, bạn bè. đong nghiệp đã luôn động viên, tạo mọi điều kiện cho tôi học tập và nghiên cứu tốt nhất đẽ tôi có thẻ hoàn thành luận án của mình.Trân trọng cám ơn!iiiMỤC LỤCMơ ĐÂU..................................................... Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ.................11.Li do chọn để tài........................................................12.Mục đích nghiên cứu...................................Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ
..................23.Khách thè và đối tượng nghiên cứu.......................................24.Giã thuyết khoa học...................................BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯNG HỌC co so THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYÉT ĐA TRÍ TUỆLUẬN ÁN Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ..................37.Những đóng góp mới của luận án..........................................3BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯNG HỌC co so THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYÉT ĐA TRÍ TUỆLUẬN ÁNGọi ngay
Chat zalo
Facebook