Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
Phần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thực Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2c lổn với các rối loạn tâm thẩn chức năng; không trình bày sâu các rối loạn tâm thần trong lừng bệnh thực tổn.Râì nhiều triệu chứng và hội chứng tâm thần có thể gập trong cả hai loại rối loạn lâm thẩn thực lỏn và rối loạn lảm ihần chức năng. Tiên hành khám xét và chân đoán phán biệt hai loại bệnh lý Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2 tâm thần này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giúp đưa ra các biện pháp can thiệp đúng dấn và tránh dược các hàu quả dáng tiếc do việc chẩn đoán và xừTâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
trí khổng dúng.Định nghĩa và phân loạiRối loạn tàm thần thực tổn là rối loạn hoạt dộng của não gãy ra do mội bệnh cùa não, một thương lổn của não hay Phần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thực Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2g não tiên phát là rối loạn tâm thần do bệnh hay lổn thương trực liếp cùa não (dày là rối loạn tám thán thực tồn thật sự).Roi loạn hoạt động não thứ phát là rối loạn tâm thẩn do các bệnh hay các rối loạn thân thể xâm hại não cũng như các cơ quan và hệ thống khác của cơ llìể (trường hợp này gọi là lố Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2i loạn tâm thản triệu chửng).Theo biêu hiện làm sàng, các rối loạn tâm thẩn thực tổn (bao gồm cả rối loạn lâm thán niêu chứng) chia ra hai nhỏm:. nhómTâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
chù yếu có các rối loạn nhân thức (phạm vi trí nhớ. trí tuẻ, khả nãng học lập, ví dụ rối loạn ý Ihức, rối loạn chú ý);81. nhóm chù yếu có các rối loaPhần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thực Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2ác biến dổi nhận thức và giác quan ít quan trọng. Nhiều rối loạn tam thần trong nhóm này như vảy rất giống các triệu chứng cùa nhiều rối loạn tam thán khác hiện nay chưa xác định rô nguyên nhàn (gọi là rối loạn lâm thán chức nâng) như tâm thán phAn liệt, loạn thẩn cảm xúc, các rối loạn tâm cân, các Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2rối loạn nhan cách và hành vi.Các rối loạn cam thần (hực tổn có thể xuất hiện ờ trẻ em 4 - 5 tuổi đến người cao tuổi.Biểu hiện lâm sàngCác rối loạn tàTâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
m thẩn thực lổn rát da dạng, liên quan dến mọi hoạt dộng lâm thẩn, mức độ nặng nhẹ và liên lượng tùy theo bàn chất cùa bệnh cơ bản.-1Hội chứng mất tríPhần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thực Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2xã hội và cóng việc, tiến triển với nhiều rói loạn chức nàng cao cấp của vò não như tri giác, tư duy trừu tượng, trí nhớ, phán đoán, định hướng (khõng gian, thời giam bản thân, người khác), thông hiếu, tính toán, học lập, ngôn ngữ, phán đoán... Hội chứng mâì trí thường có (đôi khi xày ra trước dó) r Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2ối loạn cảm xúc. rối loạn hành vi xã hội nhưng không kèm theo rối loạn ý thức u ám.Rối loạn này có thể liến triển hay khòng tiến triển, kéo dài hay cóTâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
thể hổi phục. Khả nâng hói phục liên quan dến bệnh lý nầm bẽn dưới (bệnh cơ bản) và khả nầng điểu trị hiệu quà của y học hiện dại.Ỏ trẻ cm và thanh tPhần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thực Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2lagra), mầì trí do thiêu vitamin Bỉ2...-2Hội chứng quên thực tổn là rối loạn trí nhớ* (về các sự kiện mới và cũ), còn bảo tổn trí nhớ tức thì, khó hoc các thống tin mới, quỗn thuậnNhắc lai vài điểm vế tri nhở:. Trí nhớ ngán han là trỉ nhớ cấp 1 hay trí nhớ tức thl xày ra trong vàl giây vài phúthành, Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2 cũng có quỏn nghịch hành nhẹ hay nặng. Quên có thê’ phục hổi nếu lổn thương não hay bệnh nào (dặc biệt của não trung giun và các cău trúc giữa tlìuỳTâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
thái dương hai bên bao gổm các thô’ vú, phức bộ cá ngựa, lúi cùng fornix) qua khỏi.Chứng quên thực tổn có các dặc điểm sau:•không có rối loạn vé chú ýPhần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thực Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2hường gập: thiếu vitamin Bl, chấn thương não, thiếu oxy- não, u não, thoái hoá não...-3Hội chứng mé sàng là một hối chứng não thực lổn do các nguyên nhãn khác nhau (nhiễm trùng, nhiễm dộc, lạm dụng chất...) nhưng biểu hiện lâm sàng giống nhau. Khởi phái cà'p dồng ihời xuâì hiện các rối loạn hoại dộn Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2g nhận Ihức do loạn hoại động não lan loả như về ý thức và chú ý (mất dịnh hướng thời gian, không gian...), về tri giác (ào tường, ảo giác), vể lư duyTâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
(rối loạn thông hiểu, hoang tường thò sơ, lời nói không liẻn quan...), về trí nhớ (giùm nhớ các sự kiện mới). Mẽ sàng xây ra ở mọi dộ tuổi. Tiến triểPhần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thực Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2ạc bán cấp do vi khuẩn).Hội chứng mè sàng bao gồm: trạng thái lú lản cấp, loạn thần nhiễm trùng cấp. hội chứng não cấp, hội chứng tâm thần thực tổn cấp.-4Các rối loạn tàm thẩn thực tẩn khác do tổn thương não hay loạn hoạt dộng não hoặc do mội bệnh thể chất.Các rối loạn lâm thiỉn này do một bệnh nào Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2liên phái hay mội bệnh thân thể gày lỏn thương não thứ phát.Tri nhớ dài hạn là tri nhớ cáp 2, tri nhở mởi, tri nhở quà khử hay tri nhớ xa. bao gổm tấtTâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên phần 2
cà trí nhở sau sự kiẻn gây mất nhớ;Ba loai quên cơ bàn: - quèn nghịch hành: mất nhở các sự kiên xảy ra Irưởc sự kiện gây mất nhớ; - quèn sau chấn thưPhần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thựcPhần 3TÂM BỆNH HỌC LÂM SÀNG3.1. CÁC RÓÌ LOẠN TÂM THẦN THỰC TổNBài này trình bày giới hạn ở các kiến thức cho phép phân biệt các rối loạn tâm thán thựcGọi ngay
Chat zalo
Facebook