Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
Tâm lý học trẻ em lưa LUU1,m mầm nonNguyễn Ánh Tuyếtxe♦ ♦ *TẢM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẢM NONTÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÀM NON (Từ lọt lòng đến 6 tuổ Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy tổi)Nguyễn Ánh Tuyết (Chủ biên)LỜI NÓI ĐÀUTẦM LỶ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÂM NON là cuốn sách viết về sự phát triển tâm lý của trẻ em từ lọt lòng đến 6 tuổi, nhằm giới thiệu với sinh viên khoa Giáo dục Mầm non của các trường Đại học SU’ phạm và Cao đẳng SU’ phạm Mầm non về những vấn đề cơ bản, có hệ thốn Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy tg của tàm lý học trè em tuổi mầm non, có tính đến việc sinh viên đã làm quen với hệ thống các khái niệm của tâm lý học dại cương.Cuốn sách này được biTam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
ên soạn dựa trên sự đúc kết những thành tựu tâm lý học trè em trong và ngoài nước, bao gồm nhiều công trình nghiên cứu có giá trị của các nhà tàm lý hTâm lý học trẻ em lưa LUU1,m mầm nonNguyễn Ánh Tuyếtxe♦ ♦ *TẢM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẢM NONTÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÀM NON (Từ lọt lòng đến 6 tuổ Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy ta tuổi (từ lọt lòng đến 15 tháng; tư 15 tháng đến 36 tháng; từ 36 tháng đến 72 tháng) được trìnhbày theo quan điềm của tàm lý khoa học: coi trẻ em là một thực thể tự nhiên đang phát triển. Sự phát triển đó chính là quá trình đứa trè lĩnh hội kinh nghiệm lịch sừ - xã hội trong nền văn hoá do loài ngư Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy tời sáng tạo nên, bằng hoạt động cùa chính nó, quá trình đó thường xuyên được sự hướng dẫn của người lớn. Cuốn sách chú ý đến vai trò chủ đạo của giáoTam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
dục, dồng thời phàn tích ý nghĩa có tính chất nguyên tắc về vai trò quyết định của hoạt động, đặc biệt là các dạng hoạt động chủ đạo trong từng giai đTâm lý học trẻ em lưa LUU1,m mầm nonNguyễn Ánh Tuyếtxe♦ ♦ *TẢM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẢM NONTÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÀM NON (Từ lọt lòng đến 6 tuổ Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t chứ không phài chỉ là bàn thân những đặc diểm tàm lý này. Căn cứ vào tình thời dó, khi thình bày mỗi giai đoạn lứa tuổi, mỗi mặt của sự phát triển tàm lý, các tác già dành vị trí trung tàm cho những vắn đề có sự liên quan đến quá trình phát triển, các tiền đề xuất phát của sự phát triển, các điều k Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy tiện cơ bàn của sự phát triển, các cấu tạo tàm lý mới nảy sinh trong quá trình phát triển và các kết quà cuối cùng cùa từng giai đoạn phát triền. NhữngTam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
tài liệu mang tính chất mô tà liên quan đến đặc điểm lúa tuổi trè em chỉ được sừ dụng ờ chừng mực cần thiết đề giúp cho người đọc hiểu rô thêm quá trTâm lý học trẻ em lưa LUU1,m mầm nonNguyễn Ánh Tuyếtxe♦ ♦ *TẢM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẢM NONTÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÀM NON (Từ lọt lòng đến 6 tuổ Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy triêng lè mà theo từng giai đoạn phát triển. Trong mỗi giai đoạn bao gồm sự phát triền cùa nhiều chức nảng tàm lý và các mối quan hệ qualại giữa chủng dưới ảnh hường cùa hoạt động chù đạo, nổi bật lên là những đặc điểm tâm lý đặc trưng cho mỗi lứa tuồi, giúp bạn đọc có thể hiểu được một cách toàn vẹn Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t đúa trẻ trong mỗi giai đoạn phát triển; đồng thời thấy được cà quá trình phát triển từ lọt lòng cho đến 6 tuổi, để từ đó có thể rút ra những phương pTam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
háp, những con đường giáo dục phù hợp nhất cho mỗi giai đoạn phát triển cũng như toàn bộ tiến trình lớn lên thành người của mỗi trẻ em.Cuốn Tâm lý họcTâm lý học trẻ em lưa LUU1,m mầm nonNguyễn Ánh Tuyếtxe♦ ♦ *TẢM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẢM NONTÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÀM NON (Từ lọt lòng đến 6 tuổ Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t cứu, giáo viên trong ngành giáo dục mầm non, đồng thời cũng là cuốn sách cần cho tất cả những ai quan tâm đến sự phát triển của trè thơ với lòng mong muốn giảo dục trè dạt tới mức phát triền tối ưu, nhất là các bậc cha mẹ.Các tác giả cùa cuốn sách này cũng mong đón nhận những ý kiến nhận xét, dóng Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy tgóp dể bổ khuyết cho những lần xuất bàn sau.CÁC TÁC GIÀChương I và II - TS. Nguyễn Như MaiChương III - PGS.TS. Nguyễn Ánh Tuyết- TS. Đinh Kim ThoaChươTam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t
ng IV, V, VI, VII, VIII, IX - PGS.TS. Nguyễn Ánh TuyếtPhần 1: NHỮNG VÁN ĐÈ CHUNG CỦA TÂM LÝ HOC TRẺ EM Phàn 2: CÁC TRÌNH 00 VÀ OAC ĐIÉM PHÁT TRIÉN TÂMTâm lý học trẻ em lưa LUU1,m mầm nonNguyễn Ánh Tuyếtxe♦ ♦ *TẢM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẢM NONTÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÀM NON (Từ lọt lòng đến 6 tuổ Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy t NHỮNG VÁN ĐÈ CHUNG CÙA TÀM LÝ HỌC TRẺ EMChuông 1: NHẤP MÔN TÂM LÝ HOC TRẺ EM Chương 2: LICH Sừ PHÁT TRIÉN TÂM LÝ HOC TRÊ EM Clwng 3; QỤỴ Ị.ỤẠT PHÁT TRIÈN TĂM LÝ CÙA TRÈ EMCreated by AM Word2CHM Tam ly h c tr em l a tu i m m nguy n anh tuy tTâm lý học trẻ em lưa LUU1,m mầm nonNguyễn Ánh Tuyếtxe♦ ♦ *TẢM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẢM NONTÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỒI MÀM NON (Từ lọt lòng đến 6 tuổGọi ngay
Chat zalo
Facebook