Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
HCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcĂNG LỤC CHO SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC DẠI HỌC (Chuyên kháo về Khoa học giáo dục)NHÀ XUẤT BẢNPGS.TS DƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIỂN NÁNG Lực CHO SÍNH VIÊN TRONG GIÁO DỤC DẠI HỌC (Chuyên khao về Khoa học giáo dục)NHÀ XUẤT BẬN ĐẠI HỌC Quốc GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2022LỜI NÓI ĐẦUSự phát tricn mạ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcnh mè cùa khoa học, kỹ thuật và công nghệ, nhùng tác dộng to lớn của cuộc cách mạng công nghiệp Lần thứ 4 và tiến trình chuyền dôi số trong mọi lình vDạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
ục của cuộc sống dang mang lại nhiều CO' hội song cùng đặt ra nhừng yêu cầu mới về năng lực cua người lao động được đào tạo ở trình độ cao. Bè giúp siHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcriển năng lực cho người học.Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên là quan diêm dạy học tập tiling vào két qua dầu ra của chương trình dào tạo, trong dó nhấn mạnh vai trò chù the nhận thức cua người học và chú trọng phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào giai quyết tình huống của cuộc sóng và Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học nghề nghiệp cho sinh viên. Để triền khai quan điềm dạy học này thành công cần có sự kết hợp đồng bộ giừa mục tiêu học tập, nội dung dạy học, hoạt độnDạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
g dạy - học và đánh giá kết quà học tập trong mòi trường học tập cộng tác cũa các bên liên quan (giang viên, sinh viên, nhà trường, cộng đồng và doanhHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họccó the do lường và thực hiện dược.Trên cơ sơ nghiên cứu, tham kháo, ké thừa nguồn tài liệu đa dạng cua nhiều nhà khoa học trên the giới và Việt Nam, sách chuyên khảo Dạy học phái triên năng ì ực cho sinh viên trong giảo chic đại học tập tiling vào các nội dưng lien quan tới quan diem dạy học này tro Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcng ngừ cành giáo dục dại học. Sách chuycn khào gồm những nội dung sau:Chương 1: Năng lực và hệ thong nâng lực cằn phát triên cho sinh viênNội dung ChưDạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
ơng 1 tập tiling phàn tích khái niệm nãng lực, mò hình năng lực, phân loại năng lực, dặc diem năng lực và hệ thống các năng lực cần phát triên cho sinHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcọc phát triền năng lực cho sinh viên, chương 2 phân tích khái niệm và các thành tố của quá trình dạy học phát triển năng lực cho sinh viên. Quá trình dạy học phát triển năng lực cho sinh viên được tạo nên bời sự tương thích đồng bộ giừa mục tiêu học tập, hoạt dộng dạy - học và đánh giá kết quà học t Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcập trong môi trường học tập cộng tác. Đề gia tâng sự tương tác giừa giảng viên - sinh viên - sinh viên, sách chuyên khảo phân tích cơ sờ khoa học về hDạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
oạt động dạy học cùa giảng viên, tiếp cận phương pháp học tập và phong cách học tập cùa sinh viên. Các cơ sờ khoa học này giúp giảng viên kiến tạo chiHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họchọc tập phát triền năng lực cho sinh viênMục tiêu học tập có mối quan hệ chặt chê với các thành tố cùa quả trình dạy học, định hướng lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tô chức dạy học và đánh giá kết quả học tập. Chương 3 phân tích các quan điểm về mục tiêu học tập; phân biệt mục đích, mục ti Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcêu và mục tiêu học tập; xác định lợi ích và đặc diêm cua mục tiêu học tập; phân loại học tập và mối quan hệ vói lình vựcmục tiêu học tập, thiết kế mụcDạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
tiêu học tập tốt.Chương 4; Phương pháp dạy học phát triển năng lực cho sinh viênDạy học phát triền năng lực cho sinh viên được thực hiện qua các phươHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcg phát triển năng lực cho sinh viên và mối quan hệ giừa dạy học phát triển năng lực cho sinh viên với một số quan diêm dạy học khác như dạy học tích cực, dạy học định hướng hành dộng và dạy học trai nghiệm. Ngoài ra, chương 4 còn tập trung phân tích khái niệm, dặc diêm và cách thức triền khai các ph Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcương pháp và kỹ thuật dạy học phát triền nâng lực cho sinh viên trong và ngoài không gian lớp học.Chương 5; Đánh giá năng lực trong giáo dục đại họcĐáDạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
nh giá kết quà học tập là thành tố cuối cùng cùa quá trình dạy học phát triển nâng lực cho sinh viên. Thành tố này có mối quan hệ chặt chè, tác động qHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcphương pháp và còng cụ đánh giá năng lực trong lớp học.Bên cạnh các nội dung chuyên sâu về quan điềm dạy học phát triểnnăng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học, sách chuyên khảo còn sắp xếp hệ thống tài liệu tham khảo sau mồi chương để tìm kiếm và đối chiếu thông tin.Tác già dà rắt cố gắng tham Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học khảo, kế thừa nhiều nguồn tư liệu quý về dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học cùa các học giả trong và ngoài nước với hyDạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại học
vọng chuyên kháo sẽ là tài liệu tham khảo tốt cho sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh và giảng viên. Tuy nhiên, trong quá trình biên soạn không tránhHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂ Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họctriền năng lực cho sinh viên trong giáo dục dại học được thực hiện với sự hồ trợ, dộng viên và tạo mọi điều kiện thuận lợi của gia đình, lãnh dạo và dòng nghiệp của Viện Sư phạm Kỹ thuật - Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh. Tác giã xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình, lành đạo và c Dạy học phát triển năng lực cho sinh viên trong giáo dục đại họcác đồng nghiệp của Viện Sư phạm Kỹ thuật.Tác giáDương Thị Kim OanhHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂHCMUTEBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯƯNG ĐẠI HỌc sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHÔ Hồ CHÍ MINH 60 NĂM XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂNDƯƠNG THỊ KIM OANHDẠY HỌC PHÁT TRIẼN NĂGọi ngay
Chat zalo
Facebook