Đề cương môn giáo dục thể chất
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Đề cương môn giáo dục thể chất
Đề cương môn giáo dục thể chất
IPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chất.1.1.Thời kỳ xa hội nguyên thủyTrong quá trinh tiến hoá từ vượn thánh người, lao động là nhân tố quyết đinh. Cơ thề từ loài vưựn thành người, bồn tay dùng đề lao động, vỏ đại nfio để tư duy và ngôn ngừ đẻ giao tiẻp... đêu từ lao động mà phát ưtón thảnh như ngà)’ nay.Trong quá trình sán xuál lAu dài, Đề cương môn giáo dục thể chất loài người thời nguyên thúy dã ché lao ra và sử dụng các công cụ lao động. Ngay trong quá trinh giãi quyết những vân đẻ thiết thần về ăn. ở, mậc, conĐề cương môn giáo dục thể chất
ngưiri đã đổng thời nâng cao tri lực vồ the lực cùa minh. Thời đố, điều kiện lao động rát gian khổ, nguy hiêm. hoàn cánh khẩc nghiệt, công cụ rốt thôIPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtệt đe sinh tồn đó buộc con người phài biêt chạy. nhày. leo trèo, ném, bơi, mang vác nặng và chịu dựng dược ưong điều kiện sông khác nghiệt. Bới vậy, những nảng lực hoạt động đó cùng với kinh nghiệm đã ưỡ thành tiêu chuân hàng dầu đẽ đánh giả trình độ, uy tin của con người lúc bấy giờ. Mầm móng của b Đề cương môn giáo dục thể chấtài tập thể chất dă này sinh chinh từ thực tõ cùa những hoạt dộng ấy và kết hợp tự nhiên ngay trong quá trinh lao dỏng.Ở thời kỳ nảy. bàn chất tự nhiênĐề cương môn giáo dục thể chất
cùa con người được đật lẽn hàng dầu, vl họ không chú trong nhiều đền sự thay dồi của thế giới lự nhiên bên ngoầi, mụi hành dộng chi dề đỏi phó. khác IPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtu còn thâm dần một số hoạt dộng rèn luyộn thản thề khác để phòng chừa một2sổ bệnh. Tất cã những điều này đă góp phần quan trọng dể phảt triền cảc bài tập thẻ chất.Mặt khác GDI c chi thực sự ra đời khi con người ý thức được về tác dụng và sự chuần bị của hộ cho cuộc sống tương lai. dặc biệt cho the h Đề cương môn giáo dục thể chấtọ trố; cụ thè là sự ke thừa, truy ền thụ vả tiểp thu những kinh nghiệm và kỹ năng vân động (lao động). Do vậy, đó là nội dung chủ yếu cùa giáo dục thờĐề cương môn giáo dục thể chất
i cổ xưa. Và ngay từ khi mới ra dời. GDTC đá là một phương tiên giáo dục, một hiện tượng xã bội mà ở con vặt không the cổ được.Việc truy ền thụ và áp IPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtthúc thảy tãc dụng cùa việc chuân bị trước thông qua tập luyện các bài tập. Từ đỏ cãc bâi tập chuân bị cho lao động dần dàn được “lách khói” cơ sở ban đầu là lao động vã dược khái quát, trừu tượng hóa dể trô thành các môn thể thao.Vỉ dụ: Trèn cơ sở tự nhiên lúc sán đuổi hay chạy trốn kẽ thù dă dẩn d Đề cương môn giáo dục thể chấtần hinh thảnh môn chạy, nháy, qua chướng ngại vật; nem trúng đích thánh mõn ném...1.1.2.Thời kỳ xă hội chiếm hữu nô lộKhi chế độ thị tộc .xuất hiện lãĐề cương môn giáo dục thể chất
hinh thức tó chức xã hôi đầu tiên: Con người biết làm ân chung, biết phôi hợp, phân cỡng lao động, tạo cùa cái vật chất nuôi sống con người. Con ngườIPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtnô lộ đâ trở nên có lợi.Khi xâ hội có giai cấp và nhà nưỏc thì chiến tranh bây giở mới đúng nghĩa là biện pháp vũ lực phục vụ cho công cuộc bành trướng quyền lực. mở rộng lânh thổ. tức là chiên ưanh đà phuc vụ cho mực đỉch chính trị. Giai cấp3thông trị chủ nỏ tham lam không chi bóc lột cư dàn trong Đề cương môn giáo dục thể chấtlành thố cúa minh mà còn tiên hãnh các cuộc chiến tranh cướp đoạt đất đai xá)' dựng nén những đe quốc rộng lún, thông tộ. bóc lột các dân tộc khác.NguĐề cương môn giáo dục thể chất
ồn cung cáp nô lệ quan trọng nhắt là thông qua chiên hanh mà chiến tranh dõi hói phái có sự chuân bị tốt VC thề lực cho binh sĩ. sức mạnh, sức bền, khIPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtời gian này; chúng đa mang tinh giai cáp, tức là được sừ dụng cho lợi ích cúa giai cổp thống trị.Đo đó thời kỳ này các môn bơi, chạy, đấu kiêm, cưỡi ngựa, vật,... là những nội dung chinh đỏ rèn luyện thề lực vá kỹ thuật chién đáu cho quân đội.2.1.2 I. Sụ phái triển giáo dục thẻ chắt ở Hy Lap cồ đại Đề cương môn giáo dục thể chấtvà La Mã cổ đại• Giáo dyc thẻ chất ớ Hy Lạp cố đại.Ở Uy lạp cồ đại, người ta chú ý đến Gơrc và các cuộc thi đàu khác nhau. Sức mạnh, sức nhanh, bền biĐề cương môn giáo dục thể chất
và lòng dũng cảm được dành giả rắt cao. Hụ cho ràng các vị thần cũng rắt thích sức mạnh thi chất và thẻ hiện qua dua tài. Do đó thi đáu cùa lịch sữ đIPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtparta: Sparta là một nhà nước bào thù, còn duy tri nhiều truyền thúng của che độ thị tộc như nền kinh tể tự nhiên dựa vào lực lượng quân sự. Chính điều dó quy định nén sự khác biệt trong hệ thống giảo dục.Ỏ Sparta người ta rát chú ý rèn luyện the chất cho trẻ em từ thời thơ ầu. Trò khỏe mạnh, cứng c Đề cương môn giáo dục thể chấtáp thỉ nuôi, ôm yếu thì thú tiêu. Con trai dược giáo dục trong gia đinh đen 7 tuổi. Từ 7 tuổi vào các tnrởng đề nuỏi dạy. Từ 14 tuổi được4tập luyện sứĐề cương môn giáo dục thể chất
dụng vũ khí vả bát đầu làm nghĩa vụ quân sự dế trở thành nhừng chiến binh giỏi.Phự nữ chưa chồng cũng phải tập như con trai, mục đỉch đề khỏe mạnh vàIPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtỏng chi khóc mạnh mã còn có học vần.Ỡ Athens, giáo dục thám mỹ ca hát âm nhạc có ý nghĩa lớn. Trẻ em dưởi 6 tuổi đưục giáo dục ớ nhà. Từ 7- 14 luối được học ở trường. Từ 16 trớ lên, được giáo dục ở tnrờng trung học, được giáo dục thẻ chát nghiổm khác hơn cùng với học vàn hoá.I lai quốc gia Sparta vã Đề cương môn giáo dục thể chất Athens điều có mục đkh GDTC là nhầm đổ dào tạo thanh niẻn thành nhừng chiên binh.• Giáo dục thề chất ở La Mã cô đại '- Thời kỳ Quốc vương (thế kỷ thứĐề cương môn giáo dục thể chất
VUI - VITCN): GDTC ở thời kỹ này chù yếu là mang tinh chất quân sự, phố bién là các cuộc thi đấu ky sĩ, dua xe, bãi tập phổng lao, vật. vô tay không.IPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1. Đề cương môn giáo dục thể chấtn luyện các động tác thường xuyên, cồn ãp dụng rộng rài các môn chạy, nhảy sào, leo núi, VỘI, bơi, hành quán cổ vủ trang nhâm líưn quen với sự thiếu thốn và công viộc nạng nhọc.•I Thời kỳ đế chẻ: Do có chiên tranh nội chiến nên các thé tực thống trị cùng cố quyên lực. bằng cách thiết lập chề độ chuy Đề cương môn giáo dục thể chấtên chinh, tăng cường công tãc quân sự. Đẻ khuẻch trương quyền lục. họ dâ tiên hành xây dựng các công ừlnh đổ sộ để tô chức (hi đầu.IPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1.IPHẢN 1 - LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THÊ CHẤTCbương I. Một số vấn đề chung về giáo dục thẻ chát1.1.Sơ lược lịch sừ phát triển giáo dục thi chất1.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook