Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoẢI QUYẾT VÂN ĐÊ4I. cơ sơ NGHIÊN CƯU41. Cơ sờ lý luận41.1. Địa lí địa phương41.2. Những vẫn đê chung vê dạy học tích hợp51.3. Dạy học di sản trong trường phố thông61.4. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo82. Cơ sờ thực tiên9II. NỘI DUNG CỦA ĐÊ TÀI101. Các bước xây dựng chủ đế địa lí địa phương gân với di Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạosản văn hóa.102. Gợi ý một số chủ đê dạy học tích hợp có sử dụng di sản văn hóa trong dạy học địa lí địa phương linh Ninh Bình.113. Ví dụ minh họa vềSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
chủ đề dạy học tích hợp gân với di sản văn hóa và hoạt động trài nghiệm sáng tạo trong dạy học địa lí địa phương tình Ninh Bình.11III. KẼT THÚC VÂN ĐẼMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoriền của mọi quõc gia. ở nước ta, giáo dục được coi là quốcsách hàng đâu, vì vậy, đổi mới giáo dục luôn được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm.Nghị quyết số 29-NQ.TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lãn thứ tám Ban Chấp hành Trung Ương khóa XI vê đối mới căn bản. toàn diện giáo dục và đào tạo đà chi rõ: "T Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoiếp tục dõi mới mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiên thức, kỳ năng của ngườSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
i học; khác phục lối truyền thụ áp đặt một chiêu, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích lự học, tạo cơ sở đê người học tự cMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạog xă hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đấy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học’’.Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chưo’ng trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông cũng nêu: "Tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng phát tri Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, bôi dường phương pháp lự học, hứng thú học tập, kỳ năng hợpSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
tác, làm việc nhóm và khả năng tu’ duy độc lập: đa dạng hóa hình thức tố chức học tập, tăng cường hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học, đặc biệt lMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoBộ Giáo dục và Đào tạo vê hướng dán thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 dõi với GDTrH đà chi ra nhừìig nhiệm vụ trọng tâm năm học trong đó một trong nhừìig nhiệm vụ trọng tâm là: "Tiếp tục đối mới mạnh mè phương pháp dạy học, đánh giá học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoluyện phương pháp tự học cùa học sinh; tăng cường kì năng thực hành, vận dụng kiên thức, kì năng vào giải quyết các vân đê thực tiên; đa dạng hóa cácSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
hình thức học tập. chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; dãy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thôMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo Bộ GDĐT, Bộ Vãn hóa, Thê thao và Du lịch. Tiếp tục mờ rộng mô hình trường học gân với văn hóa, sản xuẫt, kinh doanh tại địa phương ở những nơi có điêu kiện”.Xét vê khía cạnh thực tiễn, trong các nội dung dạy học, nội dung giáo dục địa phương có vai trò rãi quan trọng, mang nhiêu ý nghía, đang được Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạongành Giáo dục quan tâm, dầy mạnh. Giáo dục địa phương nói chung và giáo dục địa lí1địa phương nói riêng có hiệu quả sè bồi dường cho học sinh tình yêSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
u quê hương đất nước, ý thức trách nhiệm đối với xã hội.Mặt khác, việc giới thiệu và sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học và tố chức hoạt đMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo phương vào dạy học theo năng lực các chủ đê môn và liên mồn Ngừ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân đặc biệt là các di sản văn hóa ở nơi học sinh sinh sống cũng đà được triêìì khai ờ nhiêu nơi. Tuy nhiên, hoạt động này ờ các nhà trường còn gặp nhiêu khó khăn và hiệu quà đạt được chưa cao do nhi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoêu nguyên nhân. Có thế kê đến một số nguyên nhân như: (1) Nguôn tư liệu vê các di sản của địa phương ờ cãp huyện, xã, thôn còn ít hoặc thiếu; (2) thiếSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
t bị, đô dùng dạy học hò trợ giàng dạy nội dung giáo dục địa phương như bản đồ, ảnh tư liệu, sa bàn minh họa, băng hình tư liệu hâu như không có... nêMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo cao hơn nữa chất lượng dạy học nội dung giáo dục địa phương thì cân thiết phải đưa di sẩn văn hóa địa phương vào dạy học và tố chức các hoạt động nội khóa, ngoại khóa.Sử dụng di sản trong dạy học ở trường trung học phố thông hiện nay, đang trở thành một giải pháp mới và hiệu quà nhằm khắc phục nhừY Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạoig hạn chê do các giải pháp dạy học cũ đà làm. Việc định hướng học sinh vào tìm hiểu nhùìig di sàn văn hóa ở địa phương sè giúp các em cảm thấy bài họSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
c gắn bó hơn với cuộc sống ở xung quanh các em. Qua đó, sè bôi dường học sinh tình cảm tự hào với những giá trị văn hóa truyền thống do ông cha đế lạiMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạokê thừa, phát huy những giá trị văn hóa tốt đẹp từ ngàn xu*a trong lịch sử quê hương, đất nước.Xuất phát tù* những lí do trên, chúng tôi đà chọn và đưa ra sáng kiên: “Đôi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dụng chù đẻ tích hợp gán với di sản vàn hóa và hình thức trái nghiệm sán Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạog tạo”.MỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢMỤC LỤCNỘI DUNGTRANGĐẶT VÃN ĐÈ11. Lý do chọn đê tài12. Mục đích nghiên cứu23. Đối tượng nghiên cứu34. Phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3GIẢGọi ngay
Chat zalo
Facebook