Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
A-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình t Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7thức chủ yếu của hoạt động Toán học. Các bài toán là phương tiện rất có hiệu quà trong việc giúp học sinh nắm vùíig tri thức đông thời phát triền lư duy và hình thành kỳ năng ứng dụng toán học vào thực tiền. Tố chức có hiệu quả việc hướng dần học sinh giải các bài tập Toán có ý nghía quyết định tới Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7chất lượng dạy và học Toán. Đẽ làm dược điêu đó thì trong dạy học Toán, đặc biệt là dạy giài bài tập toán thì người thây giáo cân quan tâm tới việc phSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
át triển năng lực thực hiện các thao tác tu* duy: phân tích, tống hợp. so sánh, khái quát hóa, đặc biệt hóa, trừu tượng hóa, cụ thế hóa và các năng lựA-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình t Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7hông kiến thức trong sách giáo khoa là nguồn quan trọng cân được khai thác đê làm tốt nhiệm vụ phát triền năng lực toán học như đã nêu ở trên cho học sinh.2 Ctf sở thực tiễn.Trong những năm gân đây chất lượng giáo dục của trường THCS Khương Đình tăng lên rõ rệt: Sĩ số học sinh tăng nhanh, tỷ lệ % th Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7i đỏ vào lớp 10 THPT công lập đạt 80% - 85%, đội tuyền thi học sinh giỏi cấp quận, cấp thành phố đứng lôp 3 toàn quận, đặc biệt năm học 2013 -2014 nhàSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
trường có học sinh đạt giải 3 môn toán lớp 9 cấp thành phố. Là giáo viên nực tiếp giảng dạy môn Toán lớp 7 theo chương trình sách giáo khoa mó*i nhiêA-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình t Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7khoa Toán lớp 7 và thực tiên giàng dạy, tôi thây cuốn sách giáo khoa Toán 7 được biên soạn khá công phu, sâp xếp hệ thống kiến thức khoa học. Hệ thống bài tập đa dạng kích thích được tính tìm tòi sáng tạo cùa học sinh nhất là học sinh khá giỏi. Đặc biệt các bài tập1thường đơn giản, nhưng nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7kỳ sè thây trong đó chứa đựng rất nhiêu điêu thú vị và bõ ích. Do vậy trong quá trình dạy giải bài tập toán cho học sinh tôi luôn chú trọng tới việc hSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
ướng dân học sinh khai thác, phát triền các bài toán trong sách giáo khoa và coi đây là một biện pháp quan trọng và hiệu quả trong việc rèn luyện năngA-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình t Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7p trong sách giáo khoa lớp 7 đã được học sinh tìm tòi giải được bằng nhiêu cách khác nhau hoặc khai thác phát triển thành nhừng bài toán mới hay hơn, khó hơn, tống quát hơn tạo được hứng thú học tập cho học sinh "Thủy dô trò, trò đố thây" say mê, sôi nối . Bâng cách làm đó đã giúp lôi đạt được những Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7 kết quà nhất định trong việc nâng cao chất lượng giáng dạy môn Toán, đặc biệt là chất lượng bôi dường học sinh giỏi.Đê tài này xin được trình bày mộtSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
số biện pháp cụ thế nhâm rèn luyện năng lực tư duy, sáng tạo cho học sinh qua việc hướng dần học sinh khai thác và phát triền các bài toán trong sáchA-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình t Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7 phát triẽn.II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứu.Mục đích nghiên cứu là tạo ra sự hứng thú, say mê trong quá trình giảng dạy của thây, học tập của trò. Kích thích, phát triển năng lực tư duy, sáng tạo, chủ động cùa học sinh qua quá trình học tâp. Nhâm nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán, đặc biệt là chất lượn Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7g bồi dường học sinh giỏi.III.ĐÕI TƯỢNG NGHIÊN cứu.Đối tượng nghiên cứu là: Khai thác và phát triẽn các bài toán trong sách giáo khoa Toán lớp 7.IV.ĐÕSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
I TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM.Đôi tượng khảo sát, thực nghiệm là học sinh ló*p 7A1 trường THCS Khương Đình.V.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu.2Sử dụng các phươnA-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình t Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7 pháp khảo sát, thực nghiệm.VI.PHẠM VI & KẼ HOẠCH NGHIÊN cứu CỦA ĐÈ TÀI1.Phạm vi nghiên cứu của đề tài: Chương trình sách giáo khoa Toán 7.2.Thời gian thực hiện: Thực hiện trong 2 năm học 2012- 2013và 2013-2014.Một số hình ảnh trong giờ học toán của lớp 7A1 Trường THCS Khương Đình Năm học 2013 -2014 Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 74B- NỘI DUNG ĐỀ TÀISau đây tôi xin được trình bày 3 biện pháp cụ thê nhâm rèn luyện năng lực tư duy, sáng tạo cho học sinh qua việc hướng dẫn học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và phát triển các bài toán hình lớp 7
khai thác và phát triền các bài toán trong sách giáo khoa Toán 7 theo cấp dộ tăng dân của tư duy:1.Hướng dẫn học sinh giải bài toán bâng nhiều cách kA-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình tA-ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.Cư sở lý luận.Ở trường THCS, dạy học Toán là hoạt động Toán học. Đối với học sinh có thê xem việc giải toán là hình tGọi ngay
Chat zalo
Facebook