La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
Mớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện naydược coi là yêu câu có ý nghĩa trong chiến lược cúa Đáng, Nhà nước ta và cúa môi gia đình cũng như của cộng đông xà hội, nó đà và đang thu hút được sự quan tâm hàng đầu cúa tất cá các quốc gia nên thê giới. Chính vì lè đó, trên thê giói có rất nhiêu thông điệp liên quan dền bào vệ, chăm sóc và giáo La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện naydục trè em như: “Trò em hôm nay, thê giới ngày mai”; “hãy dành nhùYig gì tôt dẹp nhât cho trẻ cm”; “ lie cm là trên het”...Việc bảo vệ, chấm sóc và giLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
áo dục trè em có HCDB ỏ’ các nước tren the giới cũng như ờ Việt Nam được tiến hành băng nhiêu phương tiện, cách thức, hình thức khác nhau như có thê' Mớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayiệt có một công cụ được coi là hữu hiệu nhất nhằm ràng buộc quyên và trách nhiệm của các chủ thế khi tham gia mối quan hệ với trẻ em có HCĐB đó là pháp luật, lúc này việc bào vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em có HCĐB không chỉ đơn thuần là các qui định, qui tắc thông thường mà đà được trở thành các qu La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayi phạm pháp luật mang tính bắt buộc chung. Vì lè dó, Liên Hợp quốc đà thông qua Tuyên ngôn vê Quyền trẻ em năm 1959, liếp dó Đại Hội dông Liên hợp quốLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
c cũng dã thông qua Công ưức về Quyền trè em vào ngày 20 tháng 11 năm 1989 và Công ước băt dâu có hiệu lực như Luật quốc tế vào ngày 2 tháng 9 năm 199Mớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay kết mạnh mè cúa Việt Nam với cộng đông quốc tê vê việc báo đám quyền trê em có IICĐB trên thực le.Chù tịch Hô Chí Minh, vị lành tụ thiên tài của nhân dân Việt Nam cũng dà từng nói: “Vì lợi ích mười nấm phài trông cây, vì lợi ích tram nãm phài trông người”. Sự nghiệp trông người này dâu chì là trách La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay nhiệm cùa mồi gia dinh mà còn là cúa toàn xà hội. Trẻ em, tré em có IICĐB sinh ra không chi được sống trong gia đình đâm âm, hạnh phúc mà còn được sốLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
ng trong xà hội an toàn và lành mạnh.Tiẽp bước tư tường của Chủ tịch Hô chí Minh và thực hiện cam kết với cộng đông quốc tê về quyền trẻ em, trẻ em cóMớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayc và Giáo dục trẻ em và Luật này có hiệu lực thi hành tù’ ngày 16 tháng 8 năm 1991 và được sửa đổi, bố sung năm 2004. Bên cạnh Luật Bảo vệ, Chăm sóc và Giáo dục trẻ em, Nhà nước ta còn ban hành và chỉnh sửa hàng loạt các qui định trong các văn bàn pháp luật khác về quyên của trẻ em và trẻ em có HCĐB La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay như Luật hình sự, Luật Lao động, Luật Dân sự, Luật Hôn nhân và Gia đình, Luật Giáo dục, Luật Quốc tịch, Luật người khuyết tật, luật phòng chống HIV/ALa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
IDS, Luật Phòng, Chống bạo lực gia đình...Như vậy, việc bảo đảm quyền cùa trẻ em và trẻ em có HCĐB ở Việt Nam hiện nay không chỉ bâng nhừng qui định cMớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayc, cá nhân trong nước và nước ngoài... Tuy nhiên trên thực tẽ, quyền trẻ em có HCĐB vần bị xâm hại nghiêm trọng, việc bảo đảm quyền của các em còn mờ nhạt, chưa đâu tu* và quan tâm thích đáng, do vậy, vàn còn tình trạng trẻ em bị xâm hại, lạm dụng, tình trạng lao động trẻ em vần còn diên ra, nhiều t La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayrẻ em phải lang thang kiẽm sống hoặc phạm pháp, khuyết tật... Có thế thấy, tình hình trẻ em có HCĐB ngày càng gia lảng theo các nhóm điển hình và diênLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
biên phức tạp với phạm vi rộng. Vì lẽ đó, việc nghiên cứu một cách toàn diện, sâu sắc vấn đẽ “Quyến trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở Việt Nam hiện nay"Mớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayn cứuMục đích nghiên cứu của đê tài là làm sáng tỏ nhừng vãn đê lý luận về quyên trẻ em có HCĐB và thực tiên pháp luật ghi nhận, bào đảm thực hiện các quyền trẻ em có HCĐB ở Việt Nam. Tù’ đó đê xuất, kiẽn nghị các giải pháp nhâm bảo đàm quyền của các em.2.2.Nhiệm vụ nghiên cứuLuận án sè tập trung là La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện naym sáng tỏ 03 nhiệm vụ cơ bàn sau:-Cơ sở lý luận về quyên trẻ em có HCĐB ở Việt Nam.-Thực trạng qui định và thực hiện pháp luật vê quyên trẻ em có HCĐBLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
ở Việt Nam.2-Đê xuất các giải pháp bảo đâm quyên trẻ em có HCĐB ở Việt Nam trong điêu kiện hiện nay.3.Phạm vi, đôi tượng nghiên cứu3.1.Phạm vi nghiênMớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay vân đẽ chung vẽ cơ sở lý luận quyên trẻ em và trẻ em có HCĐB; thực trạng ghi nhận và bào đàm thực hiện một số quyên của một số nhóm trẻ em có HCĐB ở Việt Nam; trên cơ sở lí luận và thực tiên, luận án đê xuất giải pháp bảo đâm quyên trẻ em có HCĐB theo hướng thúc đấy việc thực hiện quyên cho các nhó La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện naym trẻ em này.3.1.2.Phạm vi không gianLuận án nghiên cứu các số liệu trong phạm vi cả nước, thời gian 5 năm gân đây (2009-2014).3.2.Đỗi tượng nghiên cửLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
uĐối tượng nghiên cứu của đê tài là các văn bản qui phạm pháp luật quốc tê và Việt Nam, các quan điếm mang tính lý luận và thực tiền thực thi một số qMớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayẽ nghiên cứu, NCS vận dụng phương pháp luận cùa chủ nghía Mác-Lênin và tư tưởng Hô Chí Minh về Nhà nước và pháp luật; đường lối của Đảng Cộng sán Việt Nam vê tăng cường pháp chê xà hội chủ nghĩa, xây dựng Nhà nước pháp quyên xã hội chủ nghĩa của dân, do dân, vì dân ở nước ta; vê vấn đê bảo vệ các qu La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayyền trẻ em và quyền trẻ em có HCĐB. Đây là phương pháp luận khoa học được vận dụng nghiên cứu trong toàn bộ luận án đẽ đánh giá khách quan sự thê hiệnLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
của các quy định của pháp luật vè quyên trẻ em có HCĐB.4.2.Phương pháp nghiên cứu khácNgoài phương pháp luận, trong quá trình nghiên cứu, lác già cònMớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayđề quyền trẻ em có HCĐB và việc thực hiện pháp luật vềquyên trẻ3em có IICĐB trong các vùng miên ớ Việt Nam. Dựa vào các văn bán qui phạm pháp luật, các báo cáo về thực hiện quyền trẻ em có HGDB, các công trình nghiên cứu khoa học câp Nhà nước, các sách chuyên khảo, các tạp chí... dêu được chọn lọc, La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện naychí rồ nguồn trích dân giúp cho việc phân tích và xử lý số liệu.-Phương pháp lôgic - lịch sử: Đề tài sít* dụng phương pháp này đẽ làm rồ các qui dịnhLa ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nay
cùa pháp luật và quá trình thực hiện pháp luật ve quyền trè em có HGDB qua các giai doạn, thời kỳ khác nhau ỏ' Việt Nam, dông thời chi ra các yêu LÔ kMớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này d La ts luật học quyền trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ở việt nam hiện nayền tré em có IICĐB.Mớ ĐÀU1.Tính câp thiết của dê tàiViệc bào vệ, chũm sóc và giáo dục trỏ cm cũng chính là việc bảo vệ, chũm sóc và giáo dục trẻ em có HCDB, vân dề này dGọi ngay
Chat zalo
Facebook