Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longg gắn với đột phá về GD&DT. Muốn dầt nước phát triền bền vừng thi GD&ĐT phái là quyết sách hàng dầu. Do dỏ. Luật Giáo dục 2019 nêu: “A/wc liêu GD&ĐT là đào tạo con người Việt Nam phái triển toàn diện, cỏ dạo dửc, có tri thức, sức khỏe, tham mỳ vá nghề nghiệp, trung thành với lý tướng độc lập dàn lộc Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long và chủ nghía xã hội; hình thành và hồi dường nhãn cách, phẩm chất và năng lực của công dân. dáp ửng yêu cầu cùa sự nghiệp xáy dựng và hào vệ To ípiồcLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
” (Quốc hội nước ('ông hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam, 2019).Sự tham gia cua tất ca mọi người, mọi tô chức, dặc biệt là gia dinh cua người học x ào GD 1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longhực hiện mục liêu, nguyên lý GD" và “Trách nhiệm cùa gia đinh: ('ha mẹ hoặc người giám hộ có trách nhiệm nuôi dường. GD vã chăm sóc. tạo diều kiện cho con em hoặc người được giám hộ được học lập. rèn luyện, iham gia các hoại động cùa nhà Irưìmg”. (Quốc hội nước Cộng hòa xằ hội chu nghĩa Việt Nam. 20 Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long19). Như vậy. nhã trường phoi họp vói gia đình trong quán lý, hồ Irợ HS học lập là quan điêm, là nguyên lac Cơ ban cua Đang vã Nhã nước ta trong phátLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
triển sự nghiệp GD&ĐT. dặc biệt là trong giai đoạn hội nhập quốc lê và loàn câu hóa sâu rộng hiện nay. Dây cùng là xu hướng tất yếu ơ tất ca các nước 1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longn và (2) môi trường học tập an toàn và lích cực. Có thề nói yêu lô (1) do nhà irường ihiêl kê và thực hiện với sự chi đạo. hồ trợ cua các cấp QL cao hơn vã yếu tố (2) do nhà trường vã gia dinh phổi hợp dể người học đạt được mục đích và mục liêu GD và học lập nhảm lạo ra nhừng con ngirời có các đặc đ Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longiểm nhân cách xà hội yêu cầu. gia đinh mong đợi.Mục tiêu của moi quan hệ phối họp, đặc biệt là giừa gia đinh và nhà trưởng, làm việc cùng nhau Lã hồ tLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
rợ cho người học dạt dược kết quà học tập tốt nhất Việc cha mẹ tham gia củng nhà trường liên quan rai nhiều đến điều kiện kinh tế - xã hội. cùng2như k1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longnhà trường. Nhã trường cần cung cấp các hình thức riêng biệt hỗ trợ cho các bậc cha mẹ nhóm này như kírp xóa mù chừ, hồ trợ kỳ năng làm cha mẹ ... đê họ có thề tham gia phối hợp cùng nhà trường trong QL việc học tập của con em minh.('ác nghiên cửu đà chúng minh rang trường học hiệu quá thường có sự Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longtham gia ờ mức dộ cao cùa CMIIS và cộng dồng. Sự tham gia này liên quan chặt chè đển việc cãi thiện kết quá học tập. sự chuyên cằn và hành vi cùa ngườLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
i học. Sự tham gia cùa gia dinh có thế tác dộng chính dến việc học tập cũa người học. không kè nền tang xà hội văn hơá của gia đình. Vì vậy, gia đình 1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longtions, Family - School Partnerships Framework, 2020, tr. 5).Sự tham gia tích cực cùa cha mẹ vào hoạt động dạy học của nhà trường có thè giúp thúc dầy một cộng dồng học tập. trong dỏ IIS có thê tham gia tích cực với nhân viên nhà trường và bạn bè của các cm. Trường học có thè hướng lợi tù việc phát t Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longriền hợp tác tích cực với cha mẹ bang việc dưa họ tham gia vào tất ca các quyết dinh ành hướng đen GI) và học lập của con cm họ.Nơi nào giừa nhã trườnLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
g vã gia dinh cỏ mối quan hệ tin rương vã tôn trọng lần nhau có the có sự giao liêp hiệu quã. việc này hò trợ cho cá phụ huynh vã GV. Nhà trường câng 1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longiệc vận dụng vào phương pháp giang dạy và GD cua minh cho phù hợp với phong cách học lập cúa HS và xem xét bâl kỳ vân đê cụ the có được.Trong thực tế. hoạt dộng GD. học tập chi dạt hiệu qua khi có một môi trưởng lích cực như sự an ninh, an loàn, được thúc đây bỡi nhừng nhà GI), người ihây có trách n Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longhiệm, yêu thương người học vã người học có bạn bẽ yêu mến. sê chia.về phía CMHS ở Việt Nam. đại đa so đều mong muon con cái được nuôi dường và học hãnLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
h hiệu quã dê thành người có ích cho ban thân, gia dinh vã xà hội. Do đô. việc CMHS cỏ con em học lớp 10 THPT mong muon con mình có một mỏi trưởng5học1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longtrợ các em thích ứng với môi trường học tập mới. Vì vậy. họ cằn có sự hồ trợ từ nhà trưởng.Đặc biệt đôi vói lớp 10 đày là khôi lóp đâu tiên của cap THPT, là khối lớp đặt nền móng cho cà cấp TIIPT. về phía IIS lóp 10 ở các trường TIIPT nhất là ở vùng nông thôn, thường các em chưa xác định được động c Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longo học tập nên các em có thề bó học giữa quá trình học TIIPT. Hơn nừa dổi với I IS lớp 10 khi các IIS này vào trường THPT là một ngôi trường gân như hoLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
àn toàn mới đồi với các em. môi trường mới, trường mới. thầy cô mới. bạn học mới. cách dạy và cách học mới. các hoạt dộng đều mói... Vì vậy, gia đĩnh 1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longt sổ nường học ớ Việt Nam hiện nay chưa giai quyết một cách triệt dề nhùng vân nạn còn lốn lại trong trường học như: HS có hành vi ứng xứ không phù hợp với yêu cẩu cua xã hội. không học tập dạt trinh dộ theo cấp lóp. tệ nạn nlnỉ bat nạt. bạo lực học đường, HS bị cò lập, HS lạm dụng chất gầy nghiện, Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longrượu bia, V.V.... Muốn giái quyết những tệ nạn này cẩn có sự phổi họp giừa gia dinh, nhá tiưởng vã xà hội.rhực lế cho ihấy. các kênh ihông lin chú yếuLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
đế phối hợp giừa gia đình và nhà nường bao gồm tố chức họp phụ huynh, gặp gờ trực tiếp, liên lạc qua email hoặc diện thoại (đa sồ phụ huynh lựa chọn 1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longa HS thông qua họp phụ huynh và điện ihoại. đánh giá thầp hơn dối với nội dung phối hợp QL thời gian cùa IIS và dặc biệt Lã phối hợp dê tạo mồi trường học lập lôl tại nhà. Irong và ngoài trường cho HS học lập và rèn luyện hiệu quà.Phôi hạp giừa nhà trưìmg - gia đình là chù irương. đường lôi của Dâng Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long và Nhã Nưưc và dược các câp Qi. thể hiện thành nhừng văn bân cụ ihể. Tuy nhiên, đây là một lình Vực mới trong GD. Các HT, GV và NV lại các trường THPLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
T chưa được đào tạo. bồi dường chuyên môn đê thực hiện phối hợp. Vi thế. có một số nơi chưa thực hiện đầy đủ nhiệm vụ phoi hợp giừa nhà trường - gia đ1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long đà đạt dược nhiều kết quả rai đáng khích lệ. đó lã nhận thức của gia đinh HS về trách nhiệm vã nghía vụ tham gia phát triển GD nhà trưởng đà dược nâng lén: các trường TIIPT dà huy động được nhiều hon sự đóng góp lừ các cá nhân CMHS về đầu lư xây dựng trưởng, lớp. mua sắm trang thiết bị phục vụ cho Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longgiăng dạy và học tập. Tuy nhiên, irong công lác phoi hợp giừa nhà trường - gia đình vần còn nhiều khó khăn, hạn chè và bắt cập. nhắt lã dối với IIS khLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
ối lớp 10 là lóp dầu cẩp. bàn thân IIS dang lã tuồi mới lớn. lâm sinh lý đang có sự thay đôi lớn; đứng trước môi trường mới, như phân trên tác gia dà 1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longphái lã quan tàm hồ trợ việc học cua con em họ tại gia đinh nên ít có tác dộng vào thành lích người học; việc phôi hợp gặp một sò trờ lực như CMHS thiêu thòi gian, thiêu kiển thức và kỳ năng về GD. rào cán ngôn ngừ: GV thiếu kỳ năng về phối họp với CMHS; nhà trường chưa thực sự đật C.MHS ớ vị trí đò Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longi lác quan trọng; ngoài ra, việc QL sự phối hợp giừa nhà trường - gia dinh cùng chưa dạt kết qua cao. Đặc biệt, dối vói câp lớp 10 I HP I , ihi nhùngLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
diêm yêu trong công lác phôi họp giừa nhà trường -gia dinh có thè nhiều hơn do ca gia dinh vã GV chưa có nhiều kinh nghiệm trong sự phối họp và Q1. sự1MỞ ĐẲƯ1.Lý do chọn vấn đềLịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích về kinh tế hay bước nháy vọt nào về xà hội dicn ra mà không Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longTừ nliừng lý do nêu trên, chúng tòi chọn dể tài “Quàn ỉỷ sự phới hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lop ì 0 ờ các trường ĩrung học phó thông vùng Dồng bằng sông Cừu Long ",2.Mục (lích nghiên cứuTrên cơ sở hệ thống hóa lỷ luận và đánh giá thực trạng QL sự ph Luận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu longối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoại động GD học tập HS l(ýp 10 ờ các trường THPT vùng ĐBSCL. dề tải dề xuất các biện pháp QL sự phối hợp giừLuận án quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông cửu long
a nhà trường và gia dinh, nhảm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quá công tác QL sự phối hợp và công tác GD học tập ns.53.Khách the vã đổi tượng ngGọi ngay
Chat zalo
Facebook