Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 126 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÂ HỌI VÀ NHÂN VÀNTRƯƠNG THỊ KHÁNH HÀNghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1 cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1LUẬN VĂN THẠC sĩ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn: PGS.TS. LÊ ĐỨC PHÚCHÀ NỘI - 2002C HƯƠNG 2: TÕ CHỨC QUÁ TRÌNH NGHIÊN cứu

532.1.Vài nét ve quá trình tô chức thục hiện và khách thê nghiên cứu.....532.1.1.Tiến trinh thực hiện......................................532.1.2. ( Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

'huân bị và nghiên cửu thực tiền................................532.1.3.Một so đặc diêm cua tre tham gia trác nghiệm.....................552.2.Trìên k

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

hai các công cụ nghiên cứu...........................552.2.1.Trác nghiệm khuôn hình tiếp dicn Raven màu dành cho tre emtừ 3 đến 10 tuồi...............

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÂ HỌI VÀ NHÂN VÀNTRƯƠNG THỊ KHÁNH HÀNghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1...............572.2.3.('ác bải tập tư duy của J. Piaget doi vôi trẻ em từ 5 den 7 tuồi.602.2.4.Các lừ ghi (phiếu nghi)...............................

....612.2.5.Phiếu diêu tra bang bâng hói ngan................................612.2.6.Các công thức toán thống kê...............................61CHƯƠN Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

G 3: KÉT QUẢ NGHIÊN cứ u....................................623.1.Kết quà true nghiệm khuôn hình tiếp (hen Raven màu..........623.2.Ket quá trắc nghiệ

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

m "Mô hình hoá tri giác" cua Ĩ..A. Venger.683.3.So sảnh kết quà trác nghiệm Raven và trác nghiệm Venger.....753.4.Chương trình giảo dục ớ trường mầu g

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÂ HỌI VÀ NHÂN VÀNTRƯƠNG THỊ KHÁNH HÀNghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1............90KÉT LUẬN......................................................102KĨẺN NGHỊ.....................................................107TÀI LI

ỆU THAM KHẤO............................................110PHỤ LỤC.......................................................1142PHÀN MỞ ĐẦU1.LÝ DO CHỌN D Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

Ẻ TÀITrong “Thư gưi cho học sinh nhàn ngày khai trường tháng 9 năm 1945”, Bác Ho đà viết: "... Sau 80 năm trời nô lệ lãm cho nước nhả yếu hen. ngày na

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

y chững la cân phai xây dựng lại CƯ đồ mà lô lien đê lại cho chúng ta, làm sao cho chúng ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. Trong công cuộc kiên

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÂ HỌI VÀ NHÂN VÀNTRƯƠNG THỊ KHÁNH HÀNghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1 các cường quốc nam châu được hay không, chinh là nhờ một phan lớn ỡ công học tập cúa các cháu... ”111. l ừ những ngáy dầu lập nước Việt Nam Dân chú C

ộng hoả, Bác I lồ dă dành sự quan lâm đặc biệl cho các cháu thiêu niên nhi đồng vi đó chính là lương lai cua dất nước. Bác dã cân dặn các thầy, cô giá Luận văn thạc sĩ nghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em cuối mẫu giáo, sắp bước vào lớp 1

o cùng toàn thè nhân dân ta: “Vì lợi ích mười nàm phai trong cây. Vì lợi ích Irani năm phai trồng người”.

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÂ HỌI VÀ NHÂN VÀNTRƯƠNG THỊ KHÁNH HÀNghiên cứu trình độ phát triển tư duy trực quan hình tượng trẻ em