Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
ĐẠI HỌC’ QUỐC GIA Ỉ1À NỌ1 TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẤN THU THU HIÊNRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH • • •TRUNG HỌC PHÓ THÔNG QUA DẠY HỌC NỘIDUNG Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁCLUẬN VÃN THẠC si su PHẠM TOÁNCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC’(BỌ MÔN TOÁN).Mã số: 60 14 10Người hướng dẫn kho:i học: PGS. TS. Nguyen Minh TuấnHÀ NỌI - 2012.MỤC LỤCTrangLời cam ơn........................................................ iDanh mục các bâng.......... Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác...................................... iiDanh mục các sơ đồ, biểu đo...................................... iiiMục lục.................................Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
......................... ivMỜDẢlĩ............................................................ 1Chương 1: cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THựC TIỀN..................ĐẠI HỌC’ QUỐC GIA Ỉ1À NỌ1 TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẤN THU THU HIÊNRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH • • •TRUNG HỌC PHÓ THÔNG QUA DẠY HỌC NỘIDUNG Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác’ác thao tảc tư duy và phàn loại tư duy................. 41.1.3.Các giai đoạn cùa quá trình lư duy....................... 51.1.4.Tằm quan trọng của lư duy ............................... 51.2.Sáng tạo và quá trinh sáng tạo............................. 61.2.1.Khái niệm về sáng tạo.................... Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác................ 61.2.2.Quá trinh sáng tạo....................................... 81.3.Tư duy sáng lạo và những biện pháp phát triền lư duy sáng lạo.8Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
1.3.1.Tư duy sáng lạo.......................................... 81.3.2.Những biện pháp phát trièn tư duy sáng tạo cho học sinh.....91.4.Phương trinh lĐẠI HỌC’ QUỐC GIA Ỉ1À NỌ1 TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẤN THU THU HIÊNRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH • • •TRUNG HỌC PHÓ THÔNG QUA DẠY HỌC NỘIDUNG Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giácơng trình lượng giác........ 121.4.3.Thực trạng việc dạy và học nội dung phương trinh lượng giácở trường pho thông............................................. 131.4.4.Ihực trạng việc rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trunghọc phô thông.................................................. 13 Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giácĐẠI HỌC’ QUỐC GIA Ỉ1À NỌ1 TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẤN THU THU HIÊNRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH • • •TRUNG HỌC PHÓ THÔNG QUA DẠY HỌC NỘIDUNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook