Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 123 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)

DẠI HỌC QUÓC GIA HA NỘI TRƯỜNG ĐAI HOC GIÁO DỤCTRƯƠNG DƯC TI JÂNVẠN DỤNG PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC HỢP TẤC NHẤM PHÁ I III Y TÍNH TÍCH cực, ( III DỘNG CỦA HỌ

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)ỌC SINH TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG(CHƯƠNG HĨĐROCACBƠN KHÔNG NO - LỚP 11, NÂNG CAO )LƯẠN VÃN THẠC sĩ sư PHẠM HOẤ HỌCChuyên ngành: LÍ LUẬN VẢ PHUONG PHÁP DẠY H

ỌC ( BỌ MÒN IIOÁ IIỌC) Mà số : 60 14 10Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỀN THỊ KIM THÀNHHÀ NỘI-2011DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIÉT TẤTDHHT: Dạy họ Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)

c hợp tácDC: Đối chứngGV: Giáo vicnHIU: I lọc hợp tácIITIIT: I lọc tập họp tácHS:Học sinhNxb: Nhà xuất bảnpp: Phương phápPPDII: Phương pháp dạy họcSGK

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)

: Sách giáo khoaT1IPT: Trung học phô thôngTN:Thực nghiệmTNSP:Thực nghiệm sư phạmVD: Vi dụ3MỤC LỤCMỜĐẢUTrang1.Lý do chọn dề tài........................

DẠI HỌC QUÓC GIA HA NỘI TRƯỜNG ĐAI HOC GIÁO DỤCTRƯƠNG DƯC TI JÂNVẠN DỤNG PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC HỢP TẤC NHẤM PHÁ I III Y TÍNH TÍCH cực, ( III DỘNG CỦA HỌ

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)................ 34.Khách thề nghicn cứu................................................. 35. Phạm vi nghiên cứu......................................

......... 36.Phương pháp nghiên cứu........................................... 37.Giả thuyết khoa học.............................................. 38 Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)

.Dóng góp cùa đè lài.............................................. 39.Cấu trúc luận văn................................................ 4Chưoiìg 1 : c

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao)

o SÒ LÍ LUẬN VÀ TI lực: TIẾN CỦA VẲN DỀ DẠY

DẠI HỌC QUÓC GIA HA NỘI TRƯỜNG ĐAI HOC GIÁO DỤCTRƯƠNG DƯC TI JÂNVẠN DỤNG PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC HỢP TẤC NHẤM PHÁ I III Y TÍNH TÍCH cực, ( III DỘNG CỦA HỌ