Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 102 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QƯOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN VÃN vừPHẤT HUY TÍNH TÍCH cực CHƯ ĐỘNG VÀ BÓI DƯỜNG Tư DUY SÁNG TẠƠ CỦA HỌC SINH THÒNG QUA XÂY Dự

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thôngựNG HỆ THÒNG BÀI TẠP "PHƯƠNG TRĨNH LƯỢNG GIÁC” VÀ HƯỚNG DÃN GIÃI BÀI TẠP PHẦN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRƯNG HỌC PHÓ THÔNGLUẬN VÀN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN

CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (Bộ MÒN TOÁN) Mà SỐ: 60 14 10Người hướng dẫn khoa học: PGS. TSKH. vũ ĐÌNH HOÀHÀ NỘI-20121MỤC LỤCTrang Lời Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

cảm ơn............................................................. iDanh mục viết tắt.................................................. iiDanh mục c

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

ác báng, sơ đồ.......................................... iii*c -Mục lục............................................................ ivMƠĐẲƯ...........

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông.......................... 51.1.1.Khái niệm về hoạt động dạy học............................... 51.1.2.Bân chất của hoạt động dạy.....................

.............. 51.1.3.Bân chất của hoạt động học tập............................... 61.1.4.Moi quan hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học............ Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

.. 71.1.5.Bàn chat cúa quá trinh dạy học............................... 71.2.Phương pháp dạy học tích cực................................... 91.2.1.Dạ

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

y học tăng cường phát huy tính tự tin. tích cực, chu động, sángtạo thông qua tô chức thực hiện các hoạt động học tập cua học sinh.91.2.2.Dạy học chú t

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thôngi hợp tác........................ 101.2.4.Dạy học kết hợp đánh giá cua thầy với tự đánh giá cùa trô... 111.3. Sáng tạo và quá trình sáng tạo..........

...................... 131.3.1.Khái niệm về sáng tạo....................................... 131.3.2.Bon (04) giai đoạn cùa quá trình sáng tạo......... Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

.......... 141.3.3.Tư duy sáng tạo và nliừng biện pháp cúa tư duy sáng tạo..... 141.3.4.Một số phương pháp dạy học nâng cao khá năng tư duy sáng tạo..

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông

. 19 Chương 2: XÂY DựNG hẹ thòng bài tạp và hướng DẢN HOẠT ĐỘNG GIÀI BÀI TẬP CHƯƠNG “PHƯƠNG TRÌNHLƯỢNG GIÁC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRƯNG HỌC PHÔ THÔ

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thôngực trạng việc dạy và học phương trình lượng giác ở trưởng THPT 272.1.1.Nguồn gốc và vai trò của lượng giác......................... 27