GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 71 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

Trường CĐSP Đà Lạt Đè cương bài giảng: Lý uiạii UIUU uục L nCHƯƠNG 1: QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC (QTGD)ỜTIẾU HỌC1Mục tiêu học tập:Học xong chương này sinh viê

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hocên câm nắm được:-Về kiên thức: Quá trình giáo dục (theo nghía hẹp) là một bộ phận của quá trình GD tống thế, chức năng trội của nó là tập trung vào vi

ệc giáo dục, bồi dường cho học sinh những nét tính cách, phẩm chất nhân cách của con người - bản chất của quá trình giáo dục là quá trình chuyến hoá n GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

hữtìg chuẩn mực xâ hội thành hành vi và thói quen của người được giáo dục- các đặc điếm của quá trình giáo dục-động lực và tự giáo dục.-Vê kỷ năng: Hì

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

nh thành các kỳ năng giáo dục đạo đức cho học sinh tiêu học- kỷ năng giài quyết các tình huống giáo dục.-Về thái độ: Củng cố lòng yêu nghê, yêu trẻ, c

Trường CĐSP Đà Lạt Đè cương bài giảng: Lý uiạii UIUU uục L nCHƯƠNG 1: QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC (QTGD)ỜTIẾU HỌC1Mục tiêu học tập:Học xong chương này sinh viê

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc96-Giáo dục học đại cương II của Đặng Vũt Hoạt - NXB GD 1997-Bài tập thực hành Giáo dục học3Phương pháp giảng dạy, hoc tập:-Giáo viên: Đàm thoại- thuy

ết trình - nêu vân đê.-Sinh viên:Tự nghiên cứu lài liệu khi giáo viên đặt câu hỏi phải tư duyThảo luận nhóm khi giáo viên nêu vân đê cân phải trao đối GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

và giải quyết các bài tập tình huống.Thuyết trình đẽ trình bày các vẩn đê theo yêu câu của giảng viên.* Nội dung lên lớp:1. Quá trình giáo dục ở tiêu

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

học1.1.Khái niệm vê QTGD.TỐ Tâm lý GD- CTĐGV: Phạm Thị Hải Yên1Trường CDSP Đà Lạc Dề cương bãi giảng: Lý uiạii UIUU uục mQTGD là 1 quá trình bộ phận

Trường CĐSP Đà Lạt Đè cương bài giảng: Lý uiạii UIUU uục L nCHƯƠNG 1: QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC (QTGD)ỜTIẾU HỌC1Mục tiêu học tập:Học xong chương này sinh viê

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc đạo đức, nhân cách của con người chân chính.- QTGD là câ một hệ thống tác động GD có mục đích, có kế hoạch, có phương pháp thông qua các hình thức tố

chức hoạt động đẽ hình thành và phát triền ờ hoe sinh nhừng phẩm chất đạo đức nhân cách, nhừng niêm tin đạo đức, thói quen vàNhư vậy, trong QTGD: nhà GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

giáo dục là ^-*chù thế tác độngĐóng vai trò chù đạo, là người tố chức, điêu khiển sự hình thành và phát triển phẩm chất, nhân cách cho người được giá

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

o dục.Người được giáo dục vừa là

Trường CĐSP Đà Lạt Đè cương bài giảng: Lý uiạii UIUU uục L nCHƯƠNG 1: QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC (QTGD)ỜTIẾU HỌC1Mục tiêu học tập:Học xong chương này sinh viê

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hocng bên ngoài nhưng vần rất quan trọngTác động giáo dục của dõi tượng giáo dục là tác động tự giáo dục (tác động bên trong) (tự giáo dục) mang tính quy

ết định đến sự hình thành nhân cách bàn thân.Tự giáo dục chính là kết quả của QTGD1.2.Đặc điếm cùa QTGD ó’ tiếu học* QTGD chịu ảnh hưởng của nhiêu nhâ GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

n tố khách quan và chủ quan.- QTGD là quá trình hình thành nhân cách của học sinh, là quá trình tố chức cho học sinh tham gia vào các hoạt động và các

GIAO AN học PHẦN lý LUẬN GIÁO dục TIỂU hoc

mối quan hệ trong xã hội cho nên chịu ảnh hưởng của rất nhiêu nhân tố khách quan và chủ quan

Trường CĐSP Đà Lạt Đè cương bài giảng: Lý uiạii UIUU uục L nCHƯƠNG 1: QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC (QTGD)ỜTIẾU HỌC1Mục tiêu học tập:Học xong chương này sinh viê