Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 236 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

BỘ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NÓI ________I_t—_____i •TRẤN TITỊ LOANRÈN LUYỆN Kĩ NĂNG THIẾT KÊ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG Lực CHO S

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạmSINH VIÊN DẠI HỌC sư PHẠMLUẬN ÁN TIẾN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỌI -2019BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỘC sư PHẠM HÀ NỘI ♦ 1—_____________* •TRẤN TI

ĨỊ LOANRÈN LUYỆN Kì NĂNG THIẾT KÊ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NÀNG Lực CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC sư PHẠMCHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẠN VÀ LỊCH sư GLÝO DỤCMã số: 9.14 01 Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

02LUẬN ÁN TIẾN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI HƯỞNG DÁN KHOA HỌC:1PGS.TS. Đặng Thành Hưng2PGS.TS. Hoàng Thanh i huyHÀ NỘI - 2019LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoa

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

n số liệu và kết quà cúa luận án do tác giã nghiên cứu. khao sát là hoán toàn trung thực vã chưa từng cóng bõ trong bàl kỳ còng trinh nghiên cứu nào.r

BỘ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NÓI ________I_t—_____i •TRẤN TITỊ LOANRÈN LUYỆN Kĩ NĂNG THIẾT KÊ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG Lực CHO S

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạmU YÊN KĨ NĂNG THIÉT KÉ BÀI HỌC’ THEO TIẾP C ÁN NĂNG Lực CHO SINH MÊN DẠI HỌC SƯPIIẠM..................................................................

..........81.1.rồng quan nghiên cứu vẩn đề..................................................Xỉ. ỉ. ì. Những nghiên cứu về hài học và kĩ năng thiết kề Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

bài học..............87.7.2.Nhùng nghiên cứu về rèn luyện kì nàng thiết kế bài học theo tie])cận năng ì ực............................................

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

....................141.2.Những vấn (lề lí luận về kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực....191.2.1.Tiếp cận năng lực.......................

BỘ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NÓI ________I_t—_____i •TRẤN TITỊ LOANRÈN LUYỆN Kĩ NĂNG THIẾT KÊ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG Lực CHO S

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạmọc theo TCNỈ......................................261.2.4.Dặc diếrn cua sinh viển sư phạm......................................321.2.5.Kĩ năngvàkĩ năn

gthĩểr kế bàihọc theoriếp cậnnăng lực.........341.3.Những vấn dềlíluận vềlènluyệnkĩ năngthiếtkếbàihọc theo tiếpcận náng lực........................... Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm

...........................................497.3.7. Mục tiêu rèn luyện kì núng thiết ke bùi học theo lie]) cận nấng lực...49

BỘ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NÓI ________I_t—_____i •TRẤN TITỊ LOANRÈN LUYỆN Kĩ NĂNG THIẾT KÊ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG Lực CHO S