skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
PHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏiêu kiện trong nước và quõc tê ngày một tăng cà vê số lượng và chất lượng. Đặc biệt là trong bôi cảnh hội nhập nhanh sâu và mạnh như hiện nay nhu cầu ấy càng trờ nên bức thiết đối với không chi riêng mòi cá nhân mà mà còn của cà dân tộc.Những nhu câu việc dạy và học ngoại ngừ đó đòi hỏi phải có một skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏsự thay đối toàn diện trong tất cả các cap học, ngành học, tài liệu,cơ sở vật chất, phương pháp, thái độ động cơ của tãt cà mọi dõi tượng tham gia vàoskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
quá trình dạy và học ngoại ngừ, cụ thê ờ đây là Tiêng Anh. Đứng trước những đòi hỏi đó, bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai đẽ án ngoại ngừ quốc giaPHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ dục quõc dân” “nhâm đến năm 2020 đa sô các thanh niên Việt Nam có thê đủ năng lực ngoại ngừ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập làm việc trong môi trường hội nhập, da ngôn ngừ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ hóa đất nước”.Đê thực hiện được mục tiêu đó, bộ giáo dục và đào tạo đã tiên hành nhiêu biện pháp cụ thế, trong đó đối mới sách giáo khoa là một trongskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
những giài pháp giúp cho việc dạy và học tiếng Anh có nhiêu biến đối tích cực.Bộ sách Tiếng Anh 10 mới là một trong nhừng tài liệu đang được thực hiệPHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏtập lớn hay bài tập dự án sau môi đơn vị bài học.Đẽ tìm hiếu kỳ hơn vê phân này cùng như phát huy được tôi đa những hiệu quả mà nó mang lại, chúng tôi đã tiên hành thực hiện và nghiên cúi.! đê tài: “Áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn Project-based learning để phát triển kỳ năng sử dụng tiên skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏg Anh trong các nhóm nhỏ”2Mục dích nghiên cứu (Aims of the study)Với cách đặt vẩn đẽ trên, nghiên cứu này nhâm đạt được những mục đích dưới đây:1-Tìmskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
hiếu thái độ của các em đôi với đường hướng học qua các bài tập lớn (Project-based learning) đẽ phát triển kỳ năng sử dụng Tiếng Anh trong các nhóm nhPHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ ở mức độ nào.-Trên cơ sở đó rút ra những lưu ý khi áp dụng đường hướng dạy và học qua các bài tập lớn cho giáo viên cùng như học sinh.3Câu hỏi nghiên cứu (Research questions)Để đạt được mục đích trên đây, nghiên cứu này được thực hiện đê trả lời các câu hỏi sau:1Thái độ của các em dõi với việc học skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏtập qua các bài tập dự án/ bài tập lớn như the nào?2Việc học tiếng Anh thông qua các bài tập lớn đẽ nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh trong các nhómskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
nhỏ có hiệu quả ờ mức độ nào?4Đôi tượng nghiên cứu (Subject of the study)Đối tượng nghiên cúi.! của đê tài này là phương pháp học tập thông qua các bPHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏiệc học tập qua các bài tập dự án/ bài tập lớn như thê nào và việc học tiêng Anh thông qua các bài tập lớn đê nâng cao khá năng sử dụng tiêng Anh trong các nhóm nhỏ có hiệu quả hay không như đâ nêu trên chúng lôi lựa chọn phương pháp khảo sát (survey) cho nghiên cứu này. Căn cứ vào mục đích đê ra tr skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏong phân 1.3 trên đây, thực chất đây là một nghiên cứu miêu tà (Descriptive study). Theo ý kiến của Best (1970), nghiên cứu miêu tà trong giáo dục quaskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
n tâm đến các vân đề như:điêu kiện hay các môi quan hệ tồn hữu; những cách tàm thực tê đang phố biên; nhừng đức tin, quan niệm hoặc thái độ hiện tại cPHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏư trên việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu miêu tà đế đạt được những mục đích đê ra trong nghiên cúi.! này là hoàn toàn phù hợp.2Các phương pháp thu thập số liệu được sử dụng trong nghiên cứu này bao gồm: a) phiêu câu hỏi khảo sát dành cho học sinh; b) quan sát, ghi chép và c) phỏng vân học sinh.6G skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏiới hạn phạm vi nghiên cứu (Scope of the study)Như đà trình bày ở trên, nghiên cứu này chi giới hạn ở mục đích tìm ra thái độ cùa các em đồng thời xemskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
đường hướng này có hiệu quả ờ mức độ nào . Sô lượng mầu nghiên CÚM (participants) khá hạn chẽ, là nhừng học sinh lớp tiếng Anh thí điếm do người nghiPHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏignificance of the study)Một số nhà nghiên cứu cho rằng việc học thông qua các bài tập dự án không đem lại hiệu quà và học sinh không hào hứng với đường hướng mới này (Felix, 1999; Levy, 1997). Hon thê nừa người thực hiện phải rất cấn trọng đẽ tránh những vân đế có thẽ phát sinh như là sự chủ động t skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏham gia của những người thực hiện dự án, quá trình đánh giá. thời gian thực hiên,...Đế làm rõ nhùìig băn khoăn kẽ trên, nghiên cứu này đưa ra những hiskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
ếu biết cân thiết về việc học tập thông qua các bài tập lớn, tính ứng dụng của nó đối với các môn khoa học nói chung và môn tiếng Anh nói riêng trong PHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các đi skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏừng cách (hức áp dụng đường hướng này một cách phù hợp nhâm nâng cao khả năng ngôn ngừ cùa học học sinh.8Cấu trúc của dê tài (Structure of the study)Nghiên cứu gôm ba phân:Phân một: Lý do chọn đê lài: Giới thiệu nhừng cơ sở chung của nghiên cứu như: mục đích nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, dõi t skkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu,...Phân hai: Nội dung/. Cơ sở lý luận: Giới thiệu tống quan vê lich sừ nghiên CÚX1 của vân đề, tóm tât kết quầ nghskkn áp dụng phương pháp học qua các bài tập lớn project based learning để phát triển kỹ năng sử dụng tiếng anh trong các nhóm nhỏ
iên cứu của vân đê có liên quan đến các nhà nghiên cứu trong nước và quốc tê.PHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các điPHÂN MỘT: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1Lý do chọn dê tài (Rationale)Ngày nay nhu câu sử dụng tiếng Anh đẽ học tập, nghiên cứu, làm việc và sinh sõng trong các điGọi ngay
Chat zalo
Facebook