SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
KN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmiữ vai trò chù đạo, nếu không có thây, người học khó mà tiếp cận kiến thức hoặc nêu có cùng mung lung, không có định hướng. Tỉiy nhiên, có một thực rê là khi chúng ta đẽ học sinh tự tiếp cận và khám phá kiên thức, sè có vô cùng nhiêu nhùng điêu thú vị được mở ra mà ngay cà tháy cô- kê cá nhifng ngườ SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmi đủng trên bục giáng lâu năm- cùng phái bát ngờ trước nhừng phát hiện mới mẻ, độc đáo cùa HS; kiên thức khi trò tự tìm hiẽu sè được nhìn từ nhiều phíSKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
a, được đánh giá nhiêu chiêu, khá sâu sác...Trong khi đó, giáo dục phô thông nước ta đang thực hiện bước chuyên từ giáo dục tiẽp cận nội dung sang tiếKN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm cách học tự tiếp cận, vận dụng kiên thức, kĩ năng hình thành năng lực và phàm chất của người học. Hoạt động trãi nghiệm trong giò’ học sè phát huy tôi đa vai trò chú động, tích cực, sáng tạo của học trò đặc biệt là môn Ngừ vân. Bới đây là môn học đòi hòi người học phái có sự cám nhận riêng, việc vậ SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmn đụng kiên thức văn học vào cuộc sông cùng cân sự linh hoạt, đa dạng.Với mong muốn học sinh tiếp nhận được nhiêu hơn phạm vi kiến thức một bài học môSKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
n Ngừ vãn, giúp học sinh trờ thành người học tích cực, chù động tiếp cận kiên (hức, tôi mạnh dạn trình bày SK “Sừ dụng pp Dỉỉ qua trai nghiệm trong môKN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmác em học sinh. Đây chinh là nguồn động viên lớn lao cho tôi trong công tác chuyên môn.Xin trân trọng câm ơn!Phù Cừ, ngày 8 (háng 3 năm 2018Tác giảLê Thị Thanh HỏngLê Thị Thanh Hỏng- Trường Trung học cơ sờ Phù Cừ- Năm học 2017-20181KN: “Sử dụng pp DH quo trài nghiệm trong mòn ngữ vân 9 phản vãn học SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmhiện dại” PHÀN MỘT: LÝ LỊCH-Họ và tên tác già: Lê Thị Thanh Hòng.-Chức vụ: Giáo viên .-Đơn vị công lác: Trường THCS Phù Cừ- huyện Phù Cừ- tinh Hưng YêSKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
n.-Tên đẽ tài: "“Sử dụng pp DH qua trải nghiệm trong môn ngừ văn 9 phân vãn học hiệnđại”PHÂN HAI: NỘI DUNGLê Thị Thanh Hông- Trường Trung học cơ sờ PhKN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệma dà và dang thực hiện dối mới phương pháp giáo dục trong nhà trường. Đổi mới đê nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học cúa giáo viên và học sinh. Dối mới dạy học tích cực: dạy học “lấy người học làm trung tâm”, tạo cho ĨĨS hoạt động tích cực, sáng tạo, lãy lự học làm chính; lấy lập ihề dề bồ ưự cho SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm cá nhân; lấy máy móc ihiếl bị làm phương tiện; lấy tài liệu, sách giáo khoa, băng hình và tự đánh giá kết quá học tập. ĩ.ỗi học này hình thành ớ ĨĨSSKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
sự mạnh dạn, có tính cách, tự tin, biết cách học, biết cách làm, biết cách giao tiễp xà hội, biết cách khâng dinh chân lí, tạo nên con người rất thực KN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmt là phân văn bán trong nhà trường THCS sẽ góp phần lạo nên thành công trong dạy học tích cực. Giúp học sinh hình thành được nhừng kỳ năng dó.2Thực trạng cùa vâìi dê nghiên cứu.Sự phái triền đi lên của xà hội, nhịp sống hổi hà cùa cuộc sổng hiện đại khiên cho nhiêu học sinh không còn thời gian đế qu SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệman tâm đến môn Văn ( Một môn vôn bị coi là dài, khó). Dặc biệt, tâm lí ngại học phân văn bân trong chương trình văn học THCS hiện nay là khá phố biên.SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
Phân lớn HS khi dưực hòi đêu cho biết ngại dọc trước phân VB dược học ờ liêì sau, ngại soạn bài, ngịũ học thuộc (nêu văn bàn dó là ihơ), ngại suy nghKN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmàn cùa ưò: câm nhận hừi hựl, chù yêu là chép lại những diêu ihây cô dà giàng iron lứp, íl có sự phái hiện sáng lạo. Các bài cùa HS nong lóp thường giông nhau. Hạn chê vẻ diên đạt, bình luận, nhận xét và đánh giá. Khi đọc bài phân tích tác phấrn văn học cúa học sinh, tôi ít có cám giác hứng thú vì th SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmấy giọng văn các bài rất quen; cách trình bày cù mòn theo công thức giáo viên dâ xây dựng, ít lính dột phá, sáììg tạo...Lê Thị Thanh Hồng- Trường TrunSKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
g học cơ sờ Phù Cừ- Năm học 2017-20183KN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngữ văn 9 phan vãn học hiện đại”Đói với giáo viên, dạy môn ngừ văn KN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm sự cảm nhận của mình rồi áp đặt trò phái hiểu theo hướng đó); hoặc còn nặng vê giảng bình. Nhiêu giờ giảng vãn, giáo viện gần như độc thoại, chiêm lình “sân khâu” cùa học sinh. Vì thế đà hạn chẽ tính sáng tạo của học trò. Không ít giáo viên tò ra lúng túng khi phài dạy một giờ văn bàn .Hơn nừa, sự SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmphát triển của kinh tế, khoa học, công nghệ dần đến những thay đổi vẽ giá trị, quan diêm, lôi sông, đạo đức. Từ đó, xã hội có quá nhiều vãn đê buộc cáSKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
c em phài dõi mặt. Giáo viên dạy môn vãn không chì dạy phân kiến thức trong SGK mà còn phải hình thành cho các em nhiêu kì năng sống. Đê học sinh có cKN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng gi SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmđôi với hành".Được coi là một trong những hình thức học tập khơi dậy hứng thú trong học trò, phát huy (ổi đa tính tích cực của người học nhưng khái niệm học tập trải nghiệm đôi với học sinh ờ nhiều địa phương hiện nay khá mới bời lâu nay chúng ta ván chú trọng những tiêt học trên lớp, qua kênh sách SKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệmgiáo khoa và kênh hình bằng các phương tiện hó trợ. vì vậy, nêu tõ chức các hoạt động trái nghiệm mà không có sự chuẩn bị vê tâm lý và phương pháp, chSKKN dạy học ngữ văn 9 qua trải nghiệm
ắc chắn học sinh sè bị rơi vào trạng thái thụ động khi tiếp cận đối tượng trải nghiệm hoặc sè biên buối học trải nghiệm thành một giờ học tông hợp, mâKN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng giKN: “Sử dụng pp DH qua trãi nghiệm trong môn ngừ vãn 9 phân vãn học hiện dại” LỜI NÓI ĐÂUCó một suy nghĩ trong dạy học xưa nay là thây bao giờ cùng giGọi ngay
Chat zalo
Facebook