Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 65 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHAM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC TIẾU HỌCNGUYỄN THỊ PHƯƠNG LOANKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆPĐỀ TÀI: TÕ CHỨC DẠY HỌC CÁC KHÁI NIỆM THUỘC CHỦ ĐỀ PHÂ

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)ÂN SỐ Ở LỚP 4 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINHNgười hướng dẫn khoa học T11S. Nguyễn Văn HàLỜI CẢM ƠNTrong thời gian nghiên cứu và hoàn

thành khóa luận, em đã nhận được sự giúp đờ nhiệt tình của các thầy cô trong tố phương pháp dạy học và các bạn sinh viên trong khoa. Qua dây, em xin Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

bày tỏ lòng biẽl ơn sâu săc lứi các thầy, cô trong tố phương pháp dạy học và đặc biệt là tlíây giáo Nguyên Văn Hà - người da dịnh hướng, chọn de tài v

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

à lận lình chỉ bào, giúp dờ em hoàn thiện khóa luận tốt nghiệp này.Do thòi gian và kiên thức cỏ hạn, khóa luận không tránh khói có nhũìig hạn chê và t

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017) thành câm ơn!I là Nội, tháng 4 năm 2017Sinh viênNguyên Thị Phương LoanLỜI CAM ĐOANTên cm là: Nguyen I hi Phương LoanSinh viên lớp: K39D-GĨỚO dục Tiếu

họcTrường DHSP Hà Nội 2Em xin cam đoan khóa luận này là kết quá nghiên cứu cúa riêng em dưới sự chi đạo cúa giáo viên hướng dân và nó không trùng vói Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

kết quá của bất cú’ tác già nào khác.Ilà Nội, tháng 4 năm 2017Sinh viênNguyền Thị Phương LoanMỤC LỤCLỜI CẢM ƠN.......................................

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

.......................1PHẦN 1: MỜ DẦU..........................................................11Lí do chọn đê tài:..................................

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017).........24Dổi tượng và phạm vi nghiên cứu......................................24.1.ĐỐỈ tượng nghiên cứu :...........................................

..24.2.Phạm vi nghiên cứu:................................................35Phương pháp nghiên cứu...............................................36Cấu Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

trúc đê tài......................................................3PHẦN 2: NỘI DUNG........................................................4CHƯƠNG I:

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (2017)

CO’SỜ LÍ LUẬN.................................................41.1.Định hướng phát triển năng lực cúa học sinh........................41.1.1.Nguồn gổc